湘教版音乐六下红土地的歌教学设计1内容摘要:
全班齐唱 , b、 男女对唱 师:湘江边有个什么县。 (湘潭县) 出了个什么人领导人民得解放啊。 (毛主席) 听赏《洞庭鱼米乡》 师: 姐妹们在一起快乐的放着风筝,突然,有只风筝断了线,断了线的风筝随着风儿飘啊飘,从浏阳河一直飘到了洞庭湖,洞庭湖可是鱼米之乡啊,不信啊,你们看 (课件出示:伴随音乐《洞 庭鱼米乡》,画面展现洞庭湖上的优美风光) 听赏《斑鸠调》 师:风儿吹着风筝继续往东飞,不知不觉飞出了湖南境内,到了哪里呢。 我们来看看 (课件出示:音乐播放江西民歌《斑鸠调》) 师:同学们刚才听的这首歌歌名叫《斑鸠调》,是一首很有特色的江西民歌,下面我们再听听,同学们可以轻轻的跟着唱一唱,体现一下江西民歌的风格特点 歌曲学唱《毛委员和我们在一起》 师:风筝飞到了哪里。 (江西)江西是革命根据地,也是“红土地”,这里有着毛主席带着人民共同奋斗的历史,有一首歌可以印证,请听(播放《毛委员和我们在一起》) 解放前,那时的毛泽东还只是委员,所以人民亲切的。湘教版音乐六下红土地的歌教学设计1
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2、公路,有超过 40 万至少 6 个国家的军人阵亡在与它直接有关的战场上,如果再加上至少两倍于此数的中缅两国死难平民,则这条蜿蜒的崎岖山路上每一米都是一条人命,每一米都仰面朝天地躺着一位死者,他们手拉手从云南省会昆明连接到缅甸的交通枢纽腊戍。 也就是说,这条路从修筑起的不到 5 年,几乎用人的骨肉又重新铺了一遍。 一直到新世纪来临的时候,我们实际上都并不知道这条公路对我们整个国家的意义
演还不错吧。 既然来到这里,我们也不能空手而回吧,让我们跟随蒙古朋友再一次去感受他们的音乐,听听歌曲唱了些什么。 (播放课件音乐)学生回答 哼唱歌曲 师:对啊,乌兰泉滋养着万物,各种珍禽益鸟生活在大雁湖,你别看这首歌曲非常短小由四个乐句组成,但却令人回味。 你们能够跟着我的钢琴用“啊”来哼唱吗 ?”(师弹琴生初次哼唱歌曲旋律) 试唱旋律 师:唱得真好,你们看每首歌的旋律都是有高低起伏的
听到了什么。 (引出 茉莉花) ( 1)说说茉莉花(颜色、形状、习性) 师:请你试着用手来模仿茉莉花,让我们的身边也开满茉莉花吧。 ( 2)引导学生用手模仿花状。 ( 3)随乐边听边模仿花状,参与表现。 ,唱一唱 师:美丽的茉莉花真是让人爱不释手。 “让我来将你摘下,送给别人家。 ”听这一句的时候,你有什么感想呢。 ( 1)说说自己的感受。 ①引导学生想像自己的闻着茉莉花的香味,正要摘花。
:湘江边有个什么县。 (湘潭县) 出了个什么人领导人民得解放啊。 (毛主席) 听赏《洞庭鱼米乡》 师: 姐妹们在一起快乐的放着风筝,突然,有只风筝断了线,断了线的风筝随着风儿飘啊飘,从浏阳河一直飘到了洞庭湖,洞庭湖可是鱼米之乡啊,不信啊,你们看 ( 课件出示:伴随音乐《洞庭鱼米乡》,画面展现洞庭湖上的优美风光) 听赏《斑鸠调》 师:风儿吹着风筝继续往东飞,不知不觉飞出了湖南境内,到了哪里呢。
三、教 学过程 初听歌曲,随着歌声拍手。 提示:这首歌曲的情绪是怎样的。 与《阿细跳月》相比有什么不同。 复听音乐,自编动作表演。 编创与活动:试着做一做 这是一个探索声音的游戏。 教师可事先按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。 提示: 怎样让物品发出声音
出乐曲表现的情景吗。 学生自由发言后,教师引出学生熟悉的日本民歌《樱花》(要求学生用给妈妈说悄悄话的感觉演唱), 让学生描述自己所了解的日本人文风俗。 ③简单点评孩子们的演唱,师问:《樱花》是日本流传很广的名歌,那么请你们介绍一下你所知道的 日本,特别是与樱花有关的。 教师小结:日本位于亚洲东部的太平洋上,由众多的岛屿组成。 为世界人口密度最大的国家之一,出名的有美丽的富士山,可口的生鱼片