湘教版音乐六下开心的感觉教学设计内容摘要:
教 学 过 程 二 次 备 课 一、导入环节 二、新授环节 学习舞步(在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中,学习圆舞曲的基本舞步。 ) 聆听歌曲: 学唱歌曲 A 纠 正音准(随琴完整视唱一下曲谱) B 结束句的演唱 三、创编舞蹈 运用不同的演唱形式来演唱歌曲,现在老师想请同学们结合这些演唱形式来为这首歌曲。湘教版音乐六下开心的感觉教学设计
相关推荐
出乐曲表现的情景吗。 学生自由发言后,教师引出学生熟悉的日本民歌《樱花》(要求学生用给妈妈说悄悄话的感觉演唱), 让学生描述自己所了解的日本人文风俗。 ③简单点评孩子们的演唱,师问:《樱花》是日本流传很广的名歌,那么请你们介绍一下你所知道的 日本,特别是与樱花有关的。 教师小结:日本位于亚洲东部的太平洋上,由众多的岛屿组成。 为世界人口密度最大的国家之一,出名的有美丽的富士山,可口的生鱼片
三、教 学过程 初听歌曲,随着歌声拍手。 提示:这首歌曲的情绪是怎样的。 与《阿细跳月》相比有什么不同。 复听音乐,自编动作表演。 编创与活动:试着做一做 这是一个探索声音的游戏。 教师可事先按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。 提示: 怎样让物品发出声音
:湘江边有个什么县。 (湘潭县) 出了个什么人领导人民得解放啊。 (毛主席) 听赏《洞庭鱼米乡》 师: 姐妹们在一起快乐的放着风筝,突然,有只风筝断了线,断了线的风筝随着风儿飘啊飘,从浏阳河一直飘到了洞庭湖,洞庭湖可是鱼米之乡啊,不信啊,你们看 ( 课件出示:伴随音乐《洞庭鱼米乡》,画面展现洞庭湖上的优美风光) 听赏《斑鸠调》 师:风儿吹着风筝继续往东飞,不知不觉飞出了湖南境内,到了哪里呢。
( 音乐播放江西民歌《斑鸠调》) 师:同学们刚才听的这首歌歌名叫《斑鸠调》,是一首很有特色的江西民歌,下面我们再听听,同学们可以轻轻的跟着唱一唱,体现一下江西民歌的风格特点 歌曲学唱《毛委员和我们在一起》 师:风筝飞到了哪里。 (江西) 江西是革命 根据地,也是“红土地”,这里有着毛主席带着人民共同奋斗的历史,有一首歌可以印证,请听 (播放《毛委员和我们在一起》) 师:这首歌体现了什么呢。
部分一起唱。 如: (师 )哎,什么结子高又高咧 ?(合 )嗨高又高; (幼 )哎,高粱结子高又高咧, (合 )嗨高又高。 当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时,便及时调整为先分旬接唱,再对唱的形式。 师幼合作对唱歌曲,幼儿非常投入,师幼互动效果好。 7.以对山歌比赛的游戏形式,开展男女幼儿对赛 山歌活动,男女幼儿轮流问答,并尝试自编动作进行表演唱。 说明:原曲调为岛调,幼儿学习适宜 G 调
: 宋祖英是我国第一位在维也纳金色大厅举办个人独唱音乐会的民族歌唱家,他以一曲江苏民歌《好一朵茉莉花》感动了在座的各国听众。 (师生共同欣赏) 鲁迅先生曾说:“越是民族的便越是世界的。 ”正因如此,我们的民族音乐感动了全世界人民。 今天我们来学 习一首具有豫剧特点的民歌《编花篮》来向全世界人民展示我们的民族文化。 二、 学习歌曲: (一) 感受体验整体感知歌曲: 聆听范唱: 思考