湘教版音乐五年级下册天山风情教学设计内容摘要：
师：你能试着哼唱或用动作表现歌曲吗。 参与表现歌曲 （ 1）学生用 lu 哼唱歌曲《玛依拉》，感受歌曲的韵味和音乐形象。 （ 2）学生随歌曲《掀起你的盖头来》进行新疆舞律动，体验歌曲的风格特点。 设计意图：听赏歌曲时，让学生采用多种方式感受和体验新疆歌曲的特点，既体现了音乐是审美性，有体现了学生的自主性。 三、唱新疆歌曲 师：新疆的少数民族都是热情好客的民族，在新疆赶上任何年节、喜庆和娱乐活动，都能欣赏到各个民族独具有风采的舞蹈 和音乐。 这不，我们正赶上乌孜别克族人民在举杯欢歌。 初听歌曲 （ CAI：喜庆活动场景；背景音乐《一杯酒》。 ） 再听歌曲《一杯酒》 （学生自由随歌曲作简单动作，如：手腕、颈、肩的动作等等。 ） 游戏“摘葡萄、哈密瓜” 方法：放旋律分别写在有葡萄和哈密瓜标志的卡片上，请同学们听琴按正确的顺序排列好。 （学生在电脑上用鼠标操作）。 分组练唱旋律并展示 指导前倚音的演唱 （ CAI：音乐小知识 —— 前倚音；学生感受、延长。 ） 学生朗读歌词 （ CAI：出示歌单《一杯酒》。 ） 师提示歌词中“别比雅拉”的含义。 完整地演出歌曲《一杯酒》 歌曲情感处理 师：同学们，你认为歌曲表达了新疆人民什么情。阅读剩余 0%
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