湘教版音乐二年级上册小小音乐家教学设计

活动，尽可能选用趣味性的教学方法来使学生保持浓厚的学习兴趣及注意力。 调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。 （四）教学过程 欣赏激趣，引入课题 欣赏可爱的动物 孔雀，了解孔雀的形象特点以及它是怎样开屏的 ,点题《金孔雀轻轻跳》。 新课导入 同 学们张老师的服装漂亮吗。 这可是少数民族 傣族服装噢 ?引入（傣族风情）介绍孔雀、泼水节、葫芦丝、孔雀舞并模仿 自主探索，生成新知

容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及 意图 创编 教学 讲解创编的要求。 分组创编，教师适时指导。 师生同跳集体舞。 了解要求。 创编活动。 集体活动。 充分发挥他们的想象力和创造力。 程 课堂 小结 总结本节课的学习情况，评价学生表现。 课 后 反 思 课题 第 一 课 天 天 好 心 情 课 型 综 合 课 教 学 内 容 学唱歌曲《天天好心请》。 为歌曲创编简单的律动。 课 时 第

，我们去那儿看看。 二、听长白山的乐曲 听赏朝鲜民歌《道拉基》又名《秸梗谣》。 对比听赏合唱曲《道拉基》。 听管弦乐曲《道拉基》。 说说这三种表现形式有什么相同和不同之处。 谈谈感受与理解。 三、拍长白山的节奏 介绍长鼓。 用小鼓拍节奏。 说出强弱规律，引出

教后记 起歌、跳起舞、敲锣打鼓 ” 过新年的热闹场景 课题：过新年 第 31 课时 教学内容 听赏《铃儿响叮当》 教 学 目 标 在听赏《铃儿响叮当》时，能感受歌曲热烈而欢快的情绪，并能用律动的形式或铃鼓、碰铃等打击乐器参与表现歌曲 教学重点 听赏《铃儿响叮当》 教学难点 能用律动的形式或铃鼓、碰铃等打击 乐器参与表现歌曲 教具学具 钢琴、多媒体 CAI 课件 教 学 过

优美，轻盈可人，让我们也深深陶醉。 可是它的舞步是一成不变的吗。 在我们刚才听的音乐中，主题一共出现了两次，请你比较一 下，两遍小猫的舞步有怎样的变化呢。 再听 A 段音乐（第一遍音乐柔和，小猫的舞步轻盈、优美，第二遍音乐力 度变强、音乐不那么连贯，小猫变得兴奋、自信。 旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。 ） 1让我们把这两个表现不同的音乐情绪的主题试着来哼唱一下怎样。

4、达、写作训练四个专题；第二阶段进行综合复习，主要做综合试题，同时进行各专项的第二次强化。 6观察下面的漫画，按要求答题。 (1)给漫画拟出标题。 要求：切合漫画含义，不得用“无题”作标题。 答： (2)用一句话说明漫画给你的启示。 要求：与标题有内在联系，不超过 15 字。 答： 答案：6(示例)(1)真相 假象(2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。