湘教版音乐一年级上册快快跑教学设计内容摘要：
，模仿骑马的神态与动作。 《快快跑》曲调中运用的休止符，不是意味着马儿停下来，而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。 教学时，引导学生尝试休止符处用“驾 —— ”的声音来代替。 跑马步：左手勒马状，右手持马鞭，左脚起步，右脚紧跟，像马儿一样朝前跑。 骑马步：双手握拳勒马于胸前，双脚“蹓马”似的自转一圈。 （二）、集体舞《快快跑》设计之一： 教室内选四至六个小朋友为“邀请者”，手持马鞭站在座位行道之间，边喊“ 得儿驾”边扬鞭作准备。 （ 1） —— （ 4）小节，邀请者用“跑马步”欢快的奔跑。 （ 5） —— （ 8）小节，邀请者用“骑马步”围绕要邀请的舞伴跑一圈。 （ 9） —— （ 10）小节，面向舞伴站立，递交马鞭。 （ 11） —— （ 12）小节，舞伴接过马鞭，站在邀请者的位置，接着喊引子，作扬鞭动作，音乐重新开始。 （三）、集体舞《快快跑》设计之二 教室外全班同学围成三个单圈，面向圈内，每圈有一个小朋友手持马鞭在圈内，引子同舞蹈设计之一。 （ 1） —— （ 4）小节，邀请者用。阅读剩余 0%
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