2017高考语文一轮练习（12）散文阅读（A版，含答案）

2017高考语文一轮练习（12）散文阅读（A版，含答案）内容摘要：

3、着。 从东山坐独具风格的小艇龙飞快，驶入东太湖，莫釐峰头，云气滃然如蒸。 别的不知名的远近诸山，时隐时现，好似给烟波吞吐着，山色因明暗而浓淡不一。 船家果然有眼明手快的本领，坐在船里的我，到湖心时常为颠簸震荡而惊心动魄。 正因为如此，而愈觉山水奇丽得来不易的乐趣。 兀立在东山、西山之间的石公山，则是以玲珑秀逸的姿态吸引着人们。 小艇乘风破浪而去，到了山下，显然可见四围的山石，经过千万年的冲刷，有了“皱、瘦、透”的美姿，早给鉴赏者陆续凿去了，苏州园林里的太湖石，都是取于石公一带的石山。 因此，石公山像斧削过，没有了山脚，正如一块翡翠放在一个玻璃盘里。 假使从苏州直接到西山，出蠡口，就展开了图画，山更多，湖更大， 5、山、西山合起来，差不多得见其全貌。 一是从湖州到无锡的一段水程，在群山断续中经过，前后左右可以看到云峦起伏，似乎它们都有动态，与人游戏。 一是从无锡到宜兴，数十分钟的汽车行程，在湖边掠过，太湖平铺在车外，远山几抹，可望而不可即。 一是无锡的鼋头渚，割取了太湖的一角，经过人力的整理，有着怪石突兀、惊涛汹涌的奇趣。 不仅有色，而且有声。 夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。 一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。 而即小见大，可以使人有更多的推想。 阴、晴、风、雨、云、雾，固然使山水多变，适逢其会，逸趣横生。 便是朝曦、夜月下特有的湖光山色，也是可遇而不可求的。 古今诗人画师 7、湖面这一湖山相映的景致，极为生动形象。 D第段写太湖的四幅画面，都运用想象和移步换景的方法，结合色彩、声音等变化，表现不同时空之下的太湖奇景。 E本文写太湖美景，详略有致，既有整体勾勒，又有局部描写，自然景色与审美体验有机融合，韵味丰富。 1析：本题考查散文的基本特征和主要表现手法，体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术。 A 项，由第段可知，对太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变幻的描写是略写。 D 项， “运用想象和移步换景的方法”说法错误，没有运用想象；且第段是从不同角度写太湖的，不是移步换景。 2文章第段写了东山一带哪些“胜概”。 表达了作者怎样的思想感情。 请简要概括。 (6 分)答： 最新海量 10、之胜，都有这个境界。 ”你是否赞同这个说法。 结合本文和生活实际，谈谈你的思考。 (6 分 )答： 4(示例一) 赞同。 近观和远眺是两种不同的审美视角。 远眺比近观更能领略自然景物的整体特征和独特风貌。 如文中东山莫釐峰“云气滃然如蒸”的迷蒙奇幻之美，正为远眺所得。 现实生活也是如此，近观事物，固然能体验到细节之美，但很难统观全局之胜。 因此，只有立足高远，面向未来，才能凭高视远，达到人生更高境界。 (示例二) 不赞同。 远眺只能让人获得事物的概貌，近观才能让人发现和体察细微之美。 本文作者若仅远眺而不近观，就无法领略石公山“像斧削过，没有了山脚”的奇景。 现实生活也是如此，想要领悟到近处的美与人生的当下意趣，就 12、文内容丰富多彩，但有所侧重。 多数作品涉及传统文化和现代文化的冲突，体现了现代人对传统优秀文化的眷念，对现代文化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。 2命题规律(1)稳中有变。 “稳”是指阅读题的考查内容、基本套路、设题模式基本稳定， “变”是指探究方向每年都有所变化。 纵观这些年的高考，对散文文本的考查，以理解和分析、概括文章中心和归纳内容要点、鉴赏文章表达技巧、分析和探究或者评价作者在文中的观点态度为重。 其中理解词句含义、概括文意、鉴赏技巧和探究评价为重中之重。 这些考点涉及的能力层次高，虽然不是备考的盲点，却是考生的弱点，应引起高度重视。 (2)坚持 “主题辐射 ”原则。 所谓主题辐射原则就是散文阅读的命题，不论是有关内容，还是有关结构，还是有关表达技巧，都从文章主旨的角度出发，也就是说，所设置的问题都与文章的主旨有着密不可分的联系。