湘教版美术四下真情对印教学设计内容摘要：
，我国传统习俗上很喜欢对称，天地、山河，春秋、冬夏，东西、南北，上下、左右„„ 人具有独一无二的对称美，人的五官也是以鼻子为中轴线，形成了两耳两眼的对称性。 所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然，并且创造了许许多多的具有“对称性”美的艺术品，在服饰、雕塑和建筑物、绘画等中，大都采用了对称式的结构方法，如教材中呈现的北京的古建筑以故宫为轴线，形成了规范的对称性：天坛、地坛，日坛、月坛，东单、西单„„正是这种平衡对称，构成了艺术之美。 在音乐和文学之中 ，重复也是一种简单的对称，如对联更精彩地表现了这种“美”。 教材围绕“对称”设计了两个教学活动。 活动一为制作对印画。 对印 (折印 )属版画范畴，是拓印方法之一，由于创造出来的形象十分奇特，很多工艺大师也常运用它。 相对孩子们来说，它是一个融知识性、游戏性、趣味性于一体的学习活动，其制作方法简单，儿童没有压力，在轻松愉快的 心态下，便可以获得耐人寻味的奇异效果。 不过，想要从偶然中取得奇妙的视觉效果，还需要掌握一定的方法，如：颜色的匹配、用量的多少以及稀稠程度、疏密处理、面积大小，拓印力度的轻、重、缓、急，拓印方法是拍打还是按压、磨压„„由于受力的情况不同，使夹缝中的颜色在外力影响下，产生不同的运动作用，这种不可捉摸的瞬息变化容易形成无法预料的奇妙效果。 教材中的范作充分体现了对印的奇妙。 相同的图形围绕一个中心向左右、上下、四方重复展开，称之为对称 (均齐 )纹样，活动二以剪纸团花的形式展开教学活动。 剪纸是利用虚 (剪掉 )实 (保留 )对比，或叫黑白对比来显示艺术效果的，本活动将两面、三面、四面、五面、六面、八面等对称纹样剪纸综合在一起，让孩子们感受领悟对称纹样的特点，也容易激发学生的学习兴趣，取得较好的教学效果。 教材中呈现了一组多面剪纸纹样的对比图，相同的剪法，由于折法的不同而产生了不同的面，呈现出不同的团花图案，教师可以此为契机展开教学，让学生理解折叠方法对剪制效果。阅读剩余 0%
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