2017高考语文一轮练习（12）散文阅读（B版，含答案）

2017高考语文一轮练习（12）散文阅读（B版，含答案）内容摘要：

3、，俯仰天地，却在很长一段时间内是一副衣不蔽体的模样。 第二重磨难来自宗教变迁。 佛教传入中国之后，经历过四次灭佛的劫难。 最早是北魏太武帝：“各地有造佛像者诛，有经书焚烧，有僧侣悉坑之。 ”敦煌由于偏远，不仅没有受到废佛令的破坏，反而成为中西僧侣和教徒的避难所。 他们把信念附在一斧一凿里。 到了 11 世纪，新疆部分地区开始信奉伊斯兰教。 佛教僧侣预感到劫难的可能性，就把数万件经书和藏画放在 17 窟中近千年。 17窟就是著名的藏经洞，早就被洗劫，经书和佛像都已不在，只有当时藏经和尚洪辩的雕塑孤寂地守着空无一物的洞窟。 第三重磨难是“不懂”。 大部分洞窟中的佛像都在清朝重新修过。 绝美的壁画围簇下，往往是呆滞死 6、走丝绸之路，因为戈壁滩上风景一成不变而感到枯燥，但当她看到敦煌时就特别激动，因为敦煌莫高窟吸引着作者。 B文章第 3 自然段描写了敦煌城内奇诡神秘的景色， “异国商贾云集” ，这一切让作者仿佛穿越回到了过去。 C “原本也不是为了寻找民族自豪感而来的”这一句说明作者在去敦煌之前，就已经知道那里并不能让自己感到自豪。 D作者在写第四重磨难时，选用了两个事例，将王道士对待经书的态度和“文革”时期莫高窟工作人员对文物的态度的不同进行了对比。 E文章写了敦煌莫高窟经受的种种磨难，表现出了作者对包括莫高窟在内的中国文化遗产的前景的隐隐担忧。 1 解析：B 项， “描写了敦煌城内奇诡神秘的景色， 异国商贾云集 ”说 8、文题目中的“挣扎”其实就是全文要表现的主要内容。 然后要考虑题目与主旨的关系，有些题目能表现出作者的态度。 有的时候还要考虑题目在结构上的作用，一般有线索、引起读者的阅读兴趣等作用。 3作者游览了莫高窟，却没有在文中重点描写莫高窟的景物，这是为什么。 试结合全文分析。 答： 3文章并未重点写景，是因为作者感觉这里和其他景区已没有什么区别，作者着重写了莫高窟经历的各种磨难，与标题中的“挣扎”相照应，丰富了文章内涵。 莫高窟的现状引发了作者无尽的感伤，作者便在文中主要表达了自己对美的认识和思考，对祖国文化遗产的忧思。 解析：本题的题干所包含的言外之意是，作者重点写了什么。 这样写的好处是什么。 这实质上考查了对作品 10、同打造着复杂而又多彩的人生。 解析：解答此类探究题，最重要的就是尊重文本，紧扣文本，在文本中寻找有效信息来进行分析。 此题要求考生谈“美”和“磨难”的关系，首先就要回到原文寻找作者对这一关系的理解，在此基础上理解作者的观点，然后再结合自己的生活经验来谈自己的理解。 二、阅读下面的文字，完成 58 题。 冬青树林海音为了舅母的六十整寿，我冒着酷暑到台北来。 表哥表妹两对夫妇早就到了，只等迟到的我。 我进门放下手提箱高声喊：“阿妗，我到啦。 ”从厨房的甬道里发出一迭声的“啊” ，跟着拥出了表妹和表嫂，表哥和表妹夫也从舅舅的书房跑出来，舅母矮矮胖胖，又是放足，她擦着鼻尖的汗，拖着笨重的身躯，抢着跑出来。 我见了舅母 13、从无寄居之感，那正是因了舅母的慈爱，她从没有给过我一次机会，使我感觉在这家庭里是额外的一员。 我和一个表哥一个表妹共同生活，安全而快乐，舅母却偏爱说我不幸。 舅母是旧时代中一个可爱的妇人，她所以常常说我不幸，正因为她是一个家庭观念极浓厚的人。 我的出生就是悲剧的开始，生母早死，又被父亲遗弃。 后来我自己又在一次婚姻悲剧里，扮演了不幸的一方。 舅母的生活方式，包含着新的希望与旧的道德，叩头并不是这家庭落伍的表现，而是子女奉给长辈的一些他们所喜爱的行为，如果我们那种七摇八晃的叩头法，能让舅母老夫妇开心的话，我们又何乐而不为呢。 舅母还照老规矩，四眼儿人不必下跪，表嫂和表妹算是免了，我和表哥表妹夫带着两个表侄一。