湘教版美术五下家乡美说课稿内容摘要：
→ 作品表现再现家乡美 —— → 评介升华家乡美 一）、引导发现家乡美 我是这样设计： 创设情景 激发兴趣 首先我利用去年我们安陆钱冲举行了盛大的银杏节，在中央电视台都有相关的报道，影视界的一些名人也来参加演出这件事为背景，创设安陆旅行社要找大家帮忙的情景，希望大家做安陆导游，介绍安陆，宣传推介我们安陆美丽风景、乡土人情，让更多的中外游客走进安陆，感受安陆的魅力。 学生一听，这是多熟悉的话题，兴趣来了，教师借机明确学生任务：让学生扮演导游，通过速写、摄影、采访、网络查找等方式收集各种资料，在查找的过程中发现安陆美。 交流感悟家 乡美 学科具有人文性，在此环节我改变教学形式，让美术学科与语文学科有机结合，学生转变角色，由学生变成导游，把安陆的风土人情用美术的眼光来欣赏，文学的语言来传达，深化学生对家乡热爱的情感。 ① 分小组讨论交流所获信息 学生说出自己喜欢的安陆的美景是什么。 都是什么样的。 说说安陆的变化。 在小组内交流学生爱家乡的情感有所流露。 ② 猜景点 老师选安陆的一处风景用优美的语言描述，让学生猜此景是哪里。 （问余何意息碧山，笑而不答心自闲。 桃花流水杳然去，别 有天地在人间。 碧山指哪。 ）在猜景游戏中学生体会到安陆景色的。阅读剩余 0%
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