汉语课堂中的游戏选编

汉语课堂中的游戏选编内容摘要：

汉语课堂中的游戏选编 汉语课堂中的游戏选编一、戏先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的汉字，最 后当老师念完后，老师选3个汉字念出来，只要学生把这3个汉字填写在一条线上，便可获胜,得到一个 游戏适合汉字，词语的教学。 二、找颜色老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并试着说出一个完整的句子。 例如：老师说：树。 学生说：树是绿的。 三、西蒙的命令。 教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫 听力训练中由他发出命令。 当大家听到“ 起立。 ”大家立即站起来，“ 坐下。 ”大家就坐下。 否则什么也别做。 若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。 例如：“摸你的头或把手放在桌子上 ”。 四、碰地雷在汉语教学中，学生不太愿意跟读，用此法可以收到不错的效果。 在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。 大家一起数一二三,发出地雷爆炸的声音，向他砸过去。 有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实。 五、此呼彼应教师把生词依次写在黑板上，教授完毕后，拿出相应的卡片。 卡片如果放在正确的单词下面，学生就和老师一起读生词，否则就保持沉默，做错的学生会导致全班班级积分减少。 六、拍皮球这个游戏比较适合数字的教学练习。 （1）学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。 假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：多少。 该学生应该答，19个。 如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。 如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：多少。 学生应答“七” 或“四加三是七。 ”七、各就各位(1) 教师读一段对话对话或课文，也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲：星期六下午，一群小学生在打扫教室。 看，王海正在擦窗户。 就要起立）(5) 变化：可编排其内容，如在公园。 (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。 八、在教学单词“ 钢笔 ”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“钢笔” ，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。 九、砸榔头：在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。 十、友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。 方法：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。 个圈分别朝相反方向移动。 歌曲结束，或老师喊"停!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 新开始一首歌曲拍手转圈。 4. 游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。 十一、抛绣球：练习使用"你叫什么?""我叫." 以及一些学过的问候语。 道具：沙包方法：者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 2. 谁接到球就和老师进行对话练习。 对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 十二、找帽子练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。 道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。 方法：学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她 "蓝色." 3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。 拿对的学生得到一个小奖励。 拿错的同学再试一下。 如果还错的话，就换另一位同学。 十三、猜人数熟悉数字15的英文表达方法： 对其余站成一排的同学。 给他们制订问候语。 3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。 对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：多少个? 4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出数字。 判断正确得一枚贴纸或其他奖励。 判断失误继续猜，知道猜对为止。 可轮流做十四、百宝箱一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。 方法：他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。 是什么? 伸手摸的同学根据触觉判断，用“是 . ”来回答。 4. 猜对的同学受奖励。 十五、地雷游戏改编版可以在不同的单词下，画不同的符号，譬如，起立的符号，拍手的符号，闭嘴的符号，转身的符号等等，那么在读到带有符号的生词时，学生就要边读边做出动作。 做错或做慢要受罚。 十六、西部牛仔两个学生手拿生词卡，背对背站着，同数一二三，往前走三步，然后突然转身读出对方手里的单词，谁先读出的一方获胜。 十七、萝卜蹲学完生词之后，例如：香蕉、桔子、苹果。 把生词卡片一一交给要玩游戏的学生，并请他们到前台。 选出一个领玩者，由他开始说“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桔子蹲， ”并配合蹲的动作要合上节奏，这时桔子就要接着说口令，然后传给下一个人。 十八、老狼老狼几点了很传统的游戏，口令是：老狼老狼几点了。 .以由教师先当老狼，学生在后面问。 每回答一次时间，学生就要向前走几步，直到快接近教师时，教师可以回答：零点了。 然后忽然转身抓人，被抓到的学生要当老狼。 十九、传话游戏把学生分组，然后小声告诉每组第一名同学一个生词或句子，教师说开始，由第一名学生耳语给后面的学生，依次传递，最先传完的组获胜。 二十、五体投地把学过的五个单词卡片放在地上，五个不同的位置。 然后命令学生把五个身体部位放在相应的单词上，譬如，把左腿放在“苹果” 上，把右腿放在“香蕉”上等等。 身体部位分别是头、左右手、左右脚。 二十一、大小声把学过的生词卡片贴到黑板上，或依次排开写上去，教师领读学生跟读。 但规则是教师大声读时，学生小声读，教师小声读时，学生大声读。 这个游戏可以在教师嗓子比较累，学生又不想读生词的情况下实用，效果很好。