湘教版美术五上飞机工厂word版教案内容摘要：
通过造型活动和比赛游戏反映学习活动的设计意义。 教学设计可作相应的安排： 活动一：直观感受，漫谈飞 机工厂梦想 —— 直升飞机欣赏，展现设想 —— 小组合作，设计训练 —— 巧用媒材，获得方法 —— 角色分工，部件制作 —— 组合部件，模型呈现 —— 分组评述，观摩畅谈感想。 活动二：情境激趣，策划比赛活动 —— 飞机造型欣赏，飞机结构认知 —— 折纸示意，范式练习 —— 尝试变化，创意设计 —— 自我评述，比赛展现。 教学评价应将激励与甄别两种手法适当结合引入活动过程中，特别加强反馈环节中评价的介入。 “学习屋”四个方面的评价要点应结合在教学活动过程中，可作单独的活动评价活动进行，也可有机融入到活动环节中作为教学活动中的思路或学习预 设内容。 四、教学选择 活动一的教学活动较为丰富，针对不同能力水平的班级学生进行教学时，可能会带来实施过程中的效果差异或任务达成难度，为使学生的设计能力得到充分培养，则应考虑将活动一分解为两个课时进行。 第一课时以直升飞机的三视图小组合作设计绘制为活动任务，第二课时则在第一课时基础上来分工制作，以小组组合直升飞机模型就相对难度降低了。 相对学生学习基础稍差的教学班级而言，这 样，既能有效达到较好的教学效果，又能体现本课在“小组合作，角色分工的学习方式”方面的教材设计意图。 活动二的教学思路在“尝试变化，创意设计”环节上，可能会因学生的实际情况出现创意上的困惑，因此可以基本范式学习为基础，根据最终活动要求，如：比比谁的飞得好，来确定对学习变化创意的要求，一是依照教材提供的图例进行造型创意，二是跳出教材图例的范围，依据“飞得好”的要求为限度，完全自由地进行造型变化和创意，难度相对降低一些也是可行的。 五、教。阅读剩余 0%
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