2017高考总复习－生物练习 课时跟踪训练21染色体变异 Word版含答案

2017高考总复习－生物练习 课时跟踪训练21染色体变异 Word版含答案内容摘要：

3、物是由受精卵发育而来，说明该生物是二倍体生物，其配子含有一个染色体组，故错；在有丝分裂过程中，着丝点断裂后形成的两条子染色体上的基因不同，原因只有基因突变，故正确。 答案2015海淀期末 )下图 1、图 2 为某种生物的两种染色体行为示意图，其中和、和互为同源染色体，则两图所示的变异()A均为染色体结构变异B基因的数目和排列顺序均发生改变C均发生在同源染色体之间D均涉及 的断开和重接解析本题考查可遗传变异的相关知识，意在考查考生对基本概念的理解能力及识图能力，难度较小。 图 1 中的变异发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组，图 2 中的变异发生在非同源染色体之间，属于染色体结构变异中 5、变异为切入点进行考查，意在考查考生的理解分析能力和计算能力，难度稍大。 果蝇的单体缺失一条染色体，属于染色体数目变异，A 正确；正常的果蝇含有 4 对染色体，果蝇单体含有 7 条染色体，成对的染色体分离，不成对的染色体随机分配到子细胞中，因此该种单体果蝇产生的配子中染色体数为 3 条或 4 条，B 正确；果蝇为 性别决定生物，基因组计划测定的是 3 条常染色体X 染色体Y 染色体共 5 条染色体上 碱基序列，C 正确；单体果蝇的雌雄个体交配，子代中 1/4 的个体正常，2/4 的个体为单体，1/4 的个体缺失两条号染色体不能存活，所以存活个体中有 2/3 的个体为单体，D 错误。 答案2015日照 6、调研 )果蝇的性染色体有如下异常情况： X 染色体) 为胚胎期致死型、可育雌蝇、 Y 染色体)为不育雄蝇。 摩尔根的同事完成多次重复实验，发现白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交，F 1 出现白眼雌蝇和不育红眼雄蝇的概率为 1/2000。 若用 示控制果蝇红眼、白眼的等位基因，下列叙述错误的是()AF 1 白眼雌蝇的基因型为 1 不育红眼雄蝇的基因型为 本红眼雄蝇不正常减数分裂产生异常精子致使例外出现D亲本白眼雌蝇不正常减数分裂产生异常卵细胞致使例外出现解析本题考查伴性遗传和染色体数目变异，意在考查考生在分析推理方面的能力，难度较大。 白眼雌蝇(X 红眼雄蝇(X 交，正常情况下，红眼雌蝇(X F 1出现白眼雌蝇， 9、配能生育染色体组成正常的后代解析该变异为染色体结构变异，观察异常染色体应选择处于分裂中期的细胞进行观察；如果不考虑其他染色体，该男子产生的精子类型有 6 种，并能产生正常精子，故选 D。 答案2015郑州模拟 )下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是( )A低温诱导染色体加倍的原理和秋水仙素诱导染色体加倍的原理一致B改良苯酚品红染液的作用是固定和染色C固定和解离后的漂洗液都是体积分数为 95%的酒精D在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程解析低温和秋水仙素诱导染色体加倍的原理，都是抑制细胞分裂时纺锤体的形成，导致染色体数目加倍；改良苯酚品红染液的作用是对染色体 11、4，含有 1 个染色体组；由于这两个细胞来自同一个个体(2n4)，图甲中 2、6 为 Y 染色体， 3、7 为 X 染色体，1、4(或 5、8)为同源染色体，图甲为有丝分裂后期，含有 4 个染色体组；图乙经过了减数第一次分裂，图乙中和上相应位点的基因 A、a 可能来自基因突变，但也可能来自四分体时期的非姐妹染色单体的交叉互换。 答案2015龙岩质检 )下图表示利用二倍体西瓜(2N)培育出三倍体无子西瓜(3N)过程中染色体数目变化的情况，下列说法不正确的是()A过程中染色体复制两次细胞分裂一次B 过程可能产生突变和基因重组C图中只包含有两个不同的物种D三倍体无子西瓜可能产生极少量可育的配子解析过程 13、之一是细胞的分裂不同步B “嵌合体 ”可以产生含有 38 条染色体的配子C “嵌合体 ”不同的花之间传粉后可以产生三倍体子代D “嵌合体”根尖分生区的部分细胞含 19 条染色体解析细胞的分裂不同步，秋水仙素作用于有丝分裂的前期，处于前期的细胞经处理后才可能使染色体加倍，导致“嵌合体”的产生；“嵌合体”植株含有 2N 细胞和 4N 细胞，前者染色体数目是 38，后者染色体数目是 76,48 条染色体的配子；2N 的花和 4N 的花之间传粉后可以产生 3N 子代(三倍体)；根尖分生区细胞不进行减数分裂，不能产生含19 条染色体的配子。 答案2015合肥二模 )在某基因型为 二倍体水稻根尖中，发现一个。