2017高考总复习－生物练习 课时跟踪训练34生态系统的能量流动和物质循环 Word版含答案

2017高考总复习－生物练习 课时跟踪训练34生态系统的能量流动和物质循环 Word版含答案内容摘要：

3、 会大量增长，但是一段时间后，数量过多的浮游植物会由于争夺生存资源如阳光、无机盐等，种内斗争加剧，另外浮游植物会消耗水面大量氧气导致水生动物缺氧，并且浮游植物会释放大量毒素，结果可能导致 a、b、c 、d 和 e 的数量大量减少，A 错误、D 正确。 c 与 d 没有共同的食物，不存在竞争食物关系，B 错误；b 仍然以浮游植物为食物，为第二营养级，C 错误。 答案2015浙江温州二模 )图为现代版“桑基鱼塘”农业生态系统的能量流动和物质循环模式图，据图分析正确的是()A “ 桑”不能代表能量流动B模式图中不应有“ 池塘”的箭头C鱼是次级消费者D该生态农业促进了能量流动和物质循环解析“ 桑”代表该生 6、含在中C之和为流向分解者的能量D占的百分比为能量传递效率解析本题考查能量流动，意在考查考生的识图析图及分析判断能力，难度较大。 输入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能，一部分用于植物呼吸消耗，一部分储存在植物体内的有机物中，A 说法错误；植食动物粪便中的能量属于植物同化量的一部分，并未被植食动物同化，B 说法正确；表示植食动物呼吸消耗的能量，并没有流向分解者，C 说法错误；能量传递效率为相邻两营养级间同化量的比值，植物同化量未知，D 说法错误。 答案2015南昌一模 )某水库存在一条由甲、乙、丙三种生物组成的食物链，如图表示三种生物在水库中不同深度的分布状况。 下列说法正确的是()A甲乙丙一起可以 9、化的能量是 02 )，丙处于第一营养级，同化的能量是930102 )，则能量由第一营养级到第二营养级的传递效率是(02)/(930102)100%15%，D 错误。 答案2015南昌调研 )下面是某农业生态系统模式图，有关该系统的叙述错误的是( )A微生物利用的是农作物通过光合作用固定的能量B多途径利用农作物可提高该系统中能量的传递效率C沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用D食用菌、产甲烷杆菌及蚯蚓是该生态系统中的分解者解析流经该生态系统的能量是生产者固定的太阳能总量，因此微生物利用的是农作物通过光合作用固定的能量；多途径利用农作物，可提高能量利用率，不能提高能量传递效率；沼渣、沼液肥田 12、考查考生的识图析图及结合所学知识解决相关生物学问题的能力，难度中等。 (1)鹰若以鼠为食，处于第三营养级，以蛇为食，则处于第四营养级。 该生态系统营养结构简单，则自我调节能力差，抵抗力稳定性弱。 食物网中只有生产者和消费者两种生物成分，缺少分解者。 (2)生产者固定的能量的去路有：自身呼吸消耗、流向下一营养级、流向分解者，流向分解者的能量又分为自身遗体流向分解者的能量和下一营养级粪便流向分解者的能量两部分。 (3)若除去蛇，鹰由第三、四营养级变为第三营养级，获得的能量会增多，其环境容纳量会变大。 答案(1)三、四自我调节 分解者(2)呼吸作用 下一营养级粪便流向分解者(初级消费者或第二营养级的粪便流向分解 14、(1)画出表中生物可能形成的食物链(网)。 河蚌(B)和水蚤 (E)的关系是_。 (2)若 C 中的能量不变，将 B 的食物比例由 CE 11 调整为 21，能量传递效率按 10%计算，该生态系统传递给 B 的能量是原来的_倍。 (3)右图为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的 4 种成分，图中碳以 式流动的是_(填序号)，的生理作用主要是_，丙在该生态系统中所属的成分为_。 (4)分析上表，你认为这一湖泊面临的主要环境问题是什么。 针对这一问题，你将提出怎样的保护或改善建议。 解析(1)先确定小球藻为生产者，再根据消化道中的食物组成确定消费者的类型( 初级，次级)，最后写出具体的食物链(网)。 (2)B 的食物比例CE11 时，设 B 中的能量为 x，则需要 C 的能量为(1/2)x 10%(1/2)x10%10% 55x；B 的食物比例 CE21 时，设 B 中的能量为 y，则需要C 的能量为 (2/3)y10% (1/3)y10%10%40y；据题意 C 中的能量不变，则55x40y，y/ x3) 据图可知甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，丁为非生物成分( 大气中的 CO2。