浙教版语文九上苦练word表格教案内容摘要：
，她加练的劲头已经是超出一般人的能力，这是一种神奇的力量。 当陈招娣又倒在地上起不来 ，而袁教练还是瞪着眼继续喂球，她感到委屈，又“径直向门口走去”时，听了袁教练的话后，她终于来了个向后转，又继续投入加练了。 她这时已“练得完全忘我了”，她是“那么奋不顾身地扑球来球”，当袁教练说“可以减掉几个时”，她发狠地说：“不要你发慈悲。 ”最终胜利地完成了加练任务。 这个词十分确切地写出了女排姑娘在为国争光的信念鼓舞下，忘我拼搏的巨大精神力量。 小结 这个“加练”的片断，是紧紧扣住了一个什么字来写的。 从陈招娣“两走”“三练”中反映出她怎样的个性和品质。 学生讨论交流，教师引导归纳： 扣住“苦”字来展现人 物性格的品质。 训练苦，还自我“苦”吃，表现出陈招娣的倔强、好胜、不甘认输、不屈不挠的性格和为祖国荣誉锐意进取、刻苦训练、顽强拼搏的精神风貌。 布置作业。 文后练习四 教学 内容 苦 练 第 一 单元 第一课 第二课时 时间 分配 教师 学生 教学 目标 找出插叙部分，讨论、分析其作用。 分析袁伟民教练和其他女排姑娘形象，明确所运用的陪衬手法及其作用。 进一步感受中国女排为祖国的荣誉顽强拼搏的精神。 重点 分析插叙部分的内容及作用 难点 理解陪衬手法及作用 教法 学法 教法：分析法、指导法、讨论法 学法：阅读法、讨论法、练习法 教具 小黑板、投影仪、投影片等 板书 苦练 设计 野劲：勇敢、顽强、勇于拼搏的精神 愣劲：倔强、不甘认输的脾气 邪劲：指起常、神奇的劲头 教学 效果 分析 学生对特写的特点基本理解，能深刻体会中国女排为国争光而苦练的情感，并能以之为榜样，在学习上更加努力。 教学过程： 检查文后练习四的完成情。阅读剩余 0%
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