浙教版语文七上纸的故事2课时内容摘要:
基础知识。 (五)在理解故事精神和落实部分字词句的基础上,进行口头复述,可采用分段复述的方法,要求说第一个事例时,要包括开头部分,说最后一个事例时,要包括故事的结尾,复述故事时要注意前面提到的三点注意事项。 (六)简评学生的复述。 第二课时 [教学目标 ] 使学生认识到听说能力在社会生活中的重要实践价值。 落实字词句段的基础知识教学工作。 [重点、难点 ] 重点:字词句段的基础知识教学工作。 难点:理解听说在实际生活中的作用。 [教学方 法 ] 讲授法。 [教具准备 ] 幻灯片等。 [教学过程 ] (一)再次听课文录音,。浙教版语文七上纸的故事2课时
相关推荐
这小东西的杰作时“怅然” —— 观察蜘蛛织网的精湛技艺后“惊叹” —— 终于“喜欢”。 课文即以作者的感情变化为线索。 (六)体会作者如何观察,如何具体生动地描写蛛网和蜘蛛织网。 (七)布置作业:思考课后练习三。 板书设计: 蛛 网 感情线索: 蛛网 惊 呆 两次观察 蜘蛛织网 惊讶 怅然 惊叹 喜欢 教学后记: 课文有旁批,学生结合旁批进行阅读,能较快地把握课文的思想内容
在龙宫索宝的过程。 索到什么宝贝 获宝后显出的神威。 学生根据以上内容看课文,准备复述。 五、复述课文内容,教师评述。 六、布置作业: 掌握生字词语。 熟读课文。 板书设计: 龙宫索宝 明 吴承恩 孙悟空索宝的缘由。 为什么到龙宫索宝。 在龙宫索宝的过程。 索到什么宝贝 获宝后显出的神威 第二课时 [教学目标 ] 熟悉前三个自然段的故事情节。 了解孙悟空的性格特点。 [教学过程 ] 一、复习旧课
帮助开展情节,刻画人物性格,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关内容的叙述方法。 区别:插叙:~的内容是片断,不是文章主要情节的一部分。 补叙:是文章情节的一部分,只不过把它提前。 二.课后第 8 页第一大题第 3 小题: ◎ 本文还写了那些人物,这对于表现中心思想有何作用。 1. 袁伟民有平易近人的一面,但在训练场上却是铁面无私,对队员要求严格,毫不含糊,到了不近人情的地步。
3、在步骤 d,是愈伤组织重新分化形成根或芽等器官的过程C从叶组织块到种苗形成的过程利用的原理是植物叶片细胞具有全能性D人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题解析植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性;再分化发生在步骤c,为愈伤组织重新分化形成根或芽等器官的过程;植物激素在启动细胞分裂、脱分化和再分化中发挥重要作用。 答案2015长沙模考 )在植物有效成分的提取过程中
行翻译,并总结:第二则强调“知新”,温习,不是机械地简单重复,而应是从旧知识中找出规律性的东西,举一反三,译文:孔子说:“温习旧的 知识,从而得到新的体会,悟出新的道理,这样就可以做老师了。 ” 教师讲解第三则:罔:迷惑无所得,殆:恍惚而无依据,这则是说学习和思考要紧密地结合起来,二者不可偏废,译文:孔子说:“只是读书,却不去思考,就会迷惑而无所得;只是思考,却不去读书,就会恍惚而无所依据。 ”
很快致命 ,但森林作为一种 调节剂 ,却在诸多方面影响着人类的生存环境,制约着人类的安危。 一、 森林是空气的净化物。 随着工矿企业的迅猛发展和人类生活用矿物 燃料的剧增,受污染的空气中混杂着一定含量的有害气体,威胁着人类,其中二氧化硫就是分布广、危害大的有害气体。 凡生物都有吸收二氧化硫的本领,但吸收速度和能力是不同的。 植物叶面积巨大,吸收二氧化硫要比其他物种大的多。 据测定