浙教版数学九上21二次函数内容摘要:
数解析式具有哪些共同特征。 让学生充分发表意见,提出各自看法。 教师归纳总结:上述三个函数解析式经化简后都具 y=ax178。 +bx+c (a,b,c是常数 , a≠ 0)的形式 . 1 1 1 3 x 板书:我们把形如 y=ax178。 +bx+c(其中 a,b,C 是常数, a≠ 0)的函数叫做二次函数 (quadratic funcion) 称 a 为二次项系数, b 为一次项系数, c为常数项, 请讲出上述三个函数解析式中的二次项系数、一次项系数和常数项 (二) 做一做 下列函数中,哪些是二次函数。 (1) 2xy (2) 21xy (3) 12 2 xxy ( 4) )1( xxy ( 5) )1)(1()1( 2 xxxy 分别说出下列二次函数的二次项系数、一次项系数和常数项 ( 1) 12 xy ( 2) 1273 2 xxy ( 3) )1(。浙教版数学九上21二次函数
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2、的一极,不含 32P 的 20 条染色体同时移向细胞的另一极,则产生的子细胞中被 32P 标记的染色体条数分别是20 条和 0 条,如果移向细胞两极的 20 条染色体中既有含 32P 的,也有不含 32形成的子细胞中被 32P 标记的染色体条数大于 0 小于 20 条。 答案2014山东潍坊 3 月模拟)某高等生物体细胞内的染色体数是 8 条,若染色体中的 部用 3H 标记
. 3≤ OM≤ 5 B. 4≤ OM≤ 5 C. 3OM5 D. 4OM5 答案: A 5. 已知⊙ O 的半径为 10,弦 AB∥ CD, AB=12, CD=16,则 AB 和 CD 的距 离为 . 答案: 2 或 24 注:要分两种情况讨论:( 1)弦 AB、 CD在圆心 O的两侧;( 2)弦 AB、 CD在圆心 O的同侧. 6.如图,已知 AB、 AC 为弦, OM⊥ AB 于点 M,
m, b=6cm, c=2cm, d=:这四条线段是否成比例。 为什么 ? 答:这四条线段成比例 ∵ a=10mm=1cm ∴ ac = 12 , db = 36 = 12 ∴ ac = db , 即线段 a、 c、 d、 b是成比例线段 . 想一想 :是否还可以写出其他几组成 比例的线段 . 反思:判断 四条线段是否成比例的方法有两种: (1)把四条线段按大小排列好
师生共同讨论完成。 注:强调形式,学生无需书写过程,但总结性的语言要写。 师:过点 P能否再画一条直线与 AB平行。 生:回答是否定的。 师:你能用自己的语言叙述平行线的这个性质吗。 A B 图( 3) A B . P 学生回答,教师总结出平行线的性质(平行公理):经过 直线 外 一点, 有且只有 一条直线平行于已知直线。 (强调其存在性和惟一性) 随堂练习: 师:以多媒体给出: (
” ,而 “ 同角是同一个角 ” .另外,这个性质在目前的应用还不太多,但今后的应用是非常广泛的 应用举例 —— 运用代数方法 (列方程 )解决几何问题. 例: 已知一个角的补角是这个角的余角的 4倍,求这个角的度数。 解:设这个角为 x176。 ,则它的余角为 (90x)176。 ,它的补角为 (180x)176。 . 由 题意,得 180 – x = 4( 90 – x ) , 解方程,得
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