浙教版八下54中心对称2篇内容摘要：
∴点 E、 F是关于点 O的对称点。 ∴ OE=OF。 四、应用新知，拓展提高 例 如图，已知△ ABC 和点 O，作△ A′ B′ C′，使△ A′ B′ C′与△ ABC关于点 O成中心对称。 分析：先让学生作点 A关于以点 O为对称中心的对称点 Aˊ， 同理：作点 B关于以点 O为对称中心的对称点 Bˊ， 作点 C关于以点 O为对称中心的对称点 Cˊ。 ∴△ Aˊ Bˊ Cˊ与△ ABC关于点 O成中心对称也会作。 解： 略。 课内练习 P110 小结 今天我们学习了些什么。 ，两个图形成中心对称的概念，知道它们的相同点与不同点。 ，关键是会作点 A关于以 O为对称中心的对称点 Aˊ。 作业 C39。 B39。 A39。 AB COOCBA O A B 【 教学目标 】 知识目标：了解中心对称的概念 ,了解平行四边形是中心对称图形，掌握中心对称 的性质。 能力目标：灵活运用中心对称的性质，会作关于已知点对称的中心对称图形。 情感目标： 通过提问、讨 论、动手操作等多种教学活动，树立自信，自强，自主感，由此激发学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 【 教学重点、难点 】 重点 ：中心对称图形的概念和性质。 难点：范例中既有新概念，分析又要仔细、透彻，是教学的难点。 关键：已知点 A和点 O，会作点 Aˊ，使点 Aˊ与点 A关于点 O成中心对称。 【 课前准备 】 叫一位剪纸爱好的学生，剪一幅类似书本第 108页哪样的图案。 【 教学过程 】 一．复习 回顾七下学过的轴对称变换、平移变换、旋转变换、相似变换。 二．创设情境 用剪好的图案，让学生。阅读剩余 0%
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