济南版生物八下611生态系统的组成二内容摘要:
一个生态系统,一个水滴也可以是 一个生态系统。 那 么地球上最大 的生态系统是什么呢。 学生回答:生物圈。 ( 2)生态系统的成分 那么,生态系统是由哪些部分构成的呢。 这时教师出示几张图片让同学们分组观察 —— 分析—— 讨论 —— 交流。 师:他们包括哪些生 物。 生:植物、动物、微生物 师:这些生物在生态系统中分别具有怎样的作用呢。 扮演怎样的角色呢。 生:讨论回答各生物的作用和扮演的角色。 有不全面的地方,其他组同学进行补充。 师:谁是最关键的组成成分。 消费者根据食性不同可以分为哪几种。 学生回答。 师:现在我们再观察这些图片,图中除了生物以外还有没 有其他的成分 学生回答。 师:他们又具有怎样的作用。 生:为生物的生存提供能量、营养物质和生存空间。 生态系统的组成除了有生物外,还有阳光、空气、水和土壤等非生物部分。 通过上面的学习,请同学们。济南版生物八下611生态系统的组成二
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何进入鸟体内。 这种现象称为什么 ] 有种农药叫 DDT,很容易随水进入 海洋,这种农药既不能经代谢排出体外,也无法被分解,来看一组数据,哪种生物体内 DDT 浓度最高。 为什么。 生物富集的定义是什么。 (三)食物网 ] 食物网: 学生对照课本 46 页,模拟生态系统中的食物网,并讨论。 3 观察课本图 数一数有几条食物链。 写出最长的一条: 图 中生产者是 , 消费者是
教师总结:一个池塘、一块草地、一条河流、一片森林、一洼稻田都可以看成一个生态系统。 它们的共同特点是:在一定的空间范围内,各种生物之间及生物与其无机环境之间相互作用、相互影响,进而形成的一个统一整体。 而生态系统的时空范围有大有小,小到一 个池塘,大到地球上 全部的生物及其无机环境组成的生物圈。 即生物圈是地球上最大的生态系统。 (二)阅读课文,思考下 列问题:(自主学习)
) A.黄河中的鲤鱼 B.洞庭湖中的所有生物 C.内蒙古草原上的全部羊 D.泰山林区 下列食物链正确的是 ( ) A.草 → 蚱蜢 → 食虫鸟 → 蛇 → 鹰 B.蚱蜢 → 草 → 食草子的鸟 → 鹰 → 狐 C.狐 → 鹰 → 食虫鸟 → 蚱蜢 → 草 D.草 ← 蚱蜢 ← 食虫鸟 ← 鹰 ← 蛇 第一单元 167。 (下) 2020 班级:
我们大家下面来看一段录像,请同学们认真听,仔细观察和并记住生态系统中的各成分的作用。 分角色扮演开展好活动 2:生态系统家庭辩论会。 主题: 我是家庭中最重要的成 员,辩论成员:植物、虫、鸟、细菌、真菌,阳光、空气、水等。 教师对学生的表演给予鼓励:大家表演的都非常好。 通过大家的表演,让我们大家了解到,生态系统的各种成分之间是相互联系,相互依存的。 某种成分的变化
2、理,下列说法中错误的是()A加活性炭可吸附水中小颗粒,该净化水质的方法属于物理方法B加臭氧对水进行消毒,利用了臭氧的氧化性C用细菌与酶的扩充法去除水中的氨氮的方法属于生物法D用聚合硫酸铁作为净水剂,该处理过程中仅发生了化学变化4下列有关物质分类或归类中,正确的是()混合物:盐酸、漂白粉、氯水、水银化合物:、D电解质:明矾、生石膏、冰醋酸、氯化银 同素异形体:C 60、C 70、金刚石
3、溶液中 的浓度24( 1)为()A. b b V L 含有 混合溶液分成两等份,一份加入含 a 溶液,恰好使 完全沉淀为 H)2;另一份加入含 b 溶液,恰好使 原混合溶液中 K 的浓度为( )24A. 1 B. 1b b 1 D. 12b aV 22b a2016济南一中高三期中) 如图是某学校实验室从化学试剂商店买回的硫酸试剂标签上的部分内容。 据此下列说法正确的是()硫 酸 化 学 纯