济南版生物七上第五节绿色植物在生物圈中的作用word学案二内容摘要:
散失,在水分变为水蒸气的过程中带走了大量的热量,这样可以降低植物叶片的温度,提高大气湿度,从而使树林里空气湿润,凉爽宜人。 【答案】 C 【 达标 检测】 [基础过关 ] 一、选择题 森林地区,往往降雨较多,主要原 因是( ) ,释放水汽多 C.呼吸作用旺盛,产生的水多 ,蓄水较多 在炎热的环境中,树荫下比较凉爽。 这主要是由于植物( ) 我们常把森林比作“绿色水库”,原因主要是( ) ,并截留降水量的 20%30% 下列各项中,能正确描述水分在自然界和生物界循环途径的是( ) →植物根系→植物叶片→大气 →自然降水→植物根系→植物茎、叶→大气 →植物根系→大气 →植物茎、叶→植物根系→大气 倡导免赠贺卡、“免用一次性木筷”的出发点是( ) ,保护森林 二、 非选择。济南版生物七上第五节绿色植物在生物圈中的作用word学案二
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的关系是怎样的。 促进生物圈的氮循环 观察课本 119- 120页,观察课本 119页插图 - 11 生物圈中的氮循环,思考一下问题: ( 1)俗话说 “庄稼一枝花,全靠粪当家 ”。 肥料为什么能影响植物生长。 ( 2)大气中的氮进入植物体内,有哪几条途经。 ( 3)大气中的氮进入动物体内,经过了哪些途径。 ( 4)动植物体内含有的氮(蛋白质中) ,能否在回到大气中。 其途经为 (三)知识归纳
结构层次”创设学习环境)首先教师引导学生思考动物体的结构层次和植物体的结构有什么异同点,学生在动脑的基础上相互启发、相互讨论、相互补充:得出动物体的结构层次也是细胞→组织→器官→动物体,学生得出的结论到底对不对呢。 教师利用课件显示食物在人体各器官内的消化情况,引导学生结合自身的经验思考食物是如何被消化和吸收的,组织学生相互交流,相互启发,相互补充,从而总结出系统的概念。 由于学
3、稀硝酸反应产生的气体 Y 同时通入盛有足量氯化钡溶液的洗气瓶中(如图所示装置) ,下列有关说法错误的是( )A洗气瓶中产生的沉淀是 气瓶中产生的沉淀是 Z 导管口可能有红棕色的气体出现D在 Z 导管口出现的气体中含有 “封管试验”具有简易、方便、节约、绿色等优点。 观察下列四个“封管试验”(夹持装置未画出),判断下列说法正确的是 ()A加热时,a 上部聚集了固体 明 热稳定性比较好B加热时
国的黄石国家公园 —— ( P102)。 由此可见,在自然界 中,动物与动物之间以及动物与其他生物之间存在着相互依存,相互制约的关系。 它们对维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起着十分重要的作用。 过渡语 我们研究生物目的,就是为了如何为人类所用,处理好与生物之间的关系。 那么动物与我们人类的关系是如何的呢。 请结合课本 P102— 104 的插图来讨论出动物与我们人类的关系。
意义 ( 1)引导学生分析资料(多媒体展示) 一株玉米从出苗到结果的 一生中,大约需要消耗 200 千克以上的水,这 200 千克水的用途大致如下: 作为组成成分的水 1872 克 维持生理过程的水 250 克 蒸腾作用消耗的水 202106 克 生长期总用水量 204228 克 由此,我们得出什么结论。 (植物吸收的水分,只有 1%用 于各项生命活动和留在生物体内,9995%用于蒸腾作用了。
3、的酸有多种D乙的氢化物多种多样,丙、丁、戊的氢化物各有一种6W、X、Y、 Z 是原子序数依次增大的四种短周期元素。 已知:四种元素的电子层数之和等于 10,且它们分别属于连续的四个主族;四种元素的原子中半径最大的是 列说法正确的是( )AW 和 X 位于第二周期BY 和 Z 分别是 和 X 分别是 O 和 的金属性可能比 X 的金属性强7. A、B、C 、D、E 是五种短周期主族元素