济南版生物七上第二节动物的行为三内容摘要：
都站不稳的小鸭子 ，它就将它们当做了自己的孩子，晚上就展开双翅把小鸭子拥入身旁，俨然的鸡妈妈。 ） 2．提出问题：一般情况下鸭子和鸡不会这么亲密，但我家的老母鸡和小鸭子却做到了，这是为什么呢。 生讨论得出：动物的有些行为是后天在一定的环境条件下通过学习逐渐表现出来的。 师总结：这个行为叫做学习行为。 如果仅仅依靠本能生活，动物将很难适应外界环境的变化，所以动物必须要学习，正所谓“适者生存”引入课题。 （二）合作探究 动物的学习行为 〈一〉［你说我说］ 如：鹦鹉学舌。 学生展示搜集的资料，畅谈动物如何学走路学捕食学叫唤等学习行为的例 子。 〈二〉 [走进自然 ] 小学语文课本故事视频资料：“一只乌鸦口渴了” 结论：动物也有思维性。 在恶劣的环境下知道动脑喝到水。 这与平时的经验积累和学习是分不开的。 2 ．媒体展示自拍动物园的小猴子爬树折柳枝的情景。 当游人反复递给一只小猴子香蕉并取得默契后，又伸手折了一根柳条递给它。 小猴子在反复拿了两次后，竟然自己也窜上了柳树折起了柳条。 它的这一行为带动了园内的好多小猴子都做了起了，一时柳树遭殃。 总结：动物的学习行为是在遗传因素的作用，由生活经验和学习获得的，。阅读剩余 0%
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