济南版生物七上第三节生物对环境的适应与作用一内容摘要：
纳出各种植物都以不同的方式表现出对环境的适应。 2．动物又是如何适应环境的呢。 课本观察与思考书中的几种鸟及其后肢，小组同学之间讨论，并推荐代表回答思考题，教师进行总结。 让学生举例：有的同学还列举了壁虎趾上有吸盘，可以爬墙；青蛙、蝈蝈、北极熊的体色与环境的颜色一致，可以逃避敌害；长颈鹿的脖子很长，可以吃到树上叶子；海参遇敌时，会“献出”内脏，供敌害食之，它则借机逃走，以后再长出新的内脏等等。 使学生通过事例认识到各种动物在不同方面表现了与环境的适应。 3．（ 1）小组讨论，合作探究，并初步认识到不同生物具有不同的适应能力。 （ 2）观察“生物对温度耐受范围示意图”，并在不同范围的曲线上确定几点，引导学生观察分析，小组讨论，说明各点表达的含义，认识到同一种生物，在不同温度环境中，都有不同的生活表现。 （ 3）师生共同探究，教师并对学生合理的解答给予充分肯定。 并进一步明确：生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围，当环境改变时，如果生物没有相应的适应能力。阅读剩余 0%
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