河大版语文八下藤野先生word导学案内容摘要:
展示方案 方式、时间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 基本 内容 感知 ( 根据预习情况 ),做到: 认准字形, 读准字音; 整体感知 : 写作顺序(具体化) 主要事件 主体部分 预时: 2分钟 A、 两人小对子:相互检查自研成果,用蓝笔相互评定;交流自学时遇到的疑难问题; 预时: 2 分钟 B、 六人或八人互助组:组长、 副组长主持组内的互 动,重点交流疑 预时: 5 分钟 C、 八人共同体:组长带领本组成员完成展示前展示单元一 : 自选一个重要段落诵读 展示单元二 : 分析展示, 让我们神思飞扬 建议:。河大版语文八下藤野先生word导学案
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兵,善之善者也 故兵不 顿. 而利可全 将 能. 而君子不御者胜 把下列句子翻译成现代汉语 杀士三分之一而城不拔者,此攻之灾也 故用兵之法,十则围之,五则攻之,倍则分之,敌则能战之,少则能逃之,不若则能避之 辅周则国必强,辅隙则国必弱 知彼知己,百战不殆 六、课后作业 思考:本文的中心论点是什么。 作者是通过什么方法得出的。 第二课时 一、 解题 谋,计谋、谋略。 攻,攻破。 意思就是
,用笔;手,名词作状语,动手) 戴朱缨宝饰之帽。 (宝,名词作状语,用珠宝;朱缨,名词作状语,用红缨) 古今异义 余幼时即嗜学(余:古义为我,今义为剩下,余下) 媵人 持汤沃灌 (汤:古义为热水;今义指汤水) 走送之。 (走,古义为跑,今义为行走,走路) 寓逆旅(逆:古义为迎,今义为逆向,相反方向) 穷冬烈风(穷:古义为深,今义为贫穷,穷尽) 尝趋百里外(趋:古义为奔赴,今义为趋势) 日再食
看注释;互相讨论,翻译文章。 (理解实词、虚词的意思或作用) 山不在高,有仙则名。 水不在深,有龙则灵。 斯是陋室,惟吾德馨。 这里诗人用有仙之山,有龙之水具体比喻什么。 上阶(阶)绿,草色入帘(帘)青。 作 者写 陋室的环境采用什么修辞方法呢。 谈笑有鸿 儒,往来无白丁。 这两句采用什么修辞方法呢。 可以 调 素琴,阅金经。 无丝竹之乱耳,无之劳形。 教师讲解并明确:这两句采用了正反虚实写法。
2、不正确的是()AK(0 4BK()0 10C根据其中两个反应即可得出结论DK(,证明 弱酸B室温下,将等浓度等体积的盐酸和 液混合,若混合溶液 )c(Y)CZ 是强酸,Y 和 X 是弱酸D三种酸由强到弱的顺序是 ZY选择题11为了证明一水合氨是弱电解质,甲、乙、丙、丁四位同学利用下面的试剂进行实验: 1 氨水、体、醋酸铵晶体、酚酞试剂、纸、蒸馏水。 (1)甲用 纸测出 1 氨水的 10
染 . , 濯 . 清涟 . . 而不 妖 . 不 蔓 . 不 枝 . 香远 益 . 清, 亭亭净 植 . 可远观而不可 亵玩 . . 焉 亵 . 陶后 鲜 . 有闻 宜 . 乎众矣 君子 . . 你能读出作者的写作意图吗。 二、导入课堂,出示课题。 三、学习研讨 (一)预习检测 1.介绍作者,介绍“说”。 2.检查生字注音及学生的朗读情况。 3.提问预习
学生的已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点。 本班学生素质参差不齐,一部分学生底子薄,基础差,课堂上通过导入激趣引导是可以引起这一部分学生的注意力。 本课的学法主要有:讨论法 自主探究法 悬念法 四、说教学程序 (一)、检查预习,整体把握: 在学生自读预习的基础上检查生字词 撂 (li224。 o) 讷讷 (n232。 n232。 ) 忸怩 (ni?n237。 ) 憨憨