河大版八下荷花淀教学实录及反思内容摘要：
水生们真的生气吗。 ：没有。 文中有水生（及其他青年）吆喝“出来吧，你们。 ”――课文注解是“好像很生气”。 “扔饼干”细节表明他不是真生气。 他是装的，妻子来看他，他觉得路上危险，也有些害羞，丢人。 些妇女们的话语中，我们可以听出什么信息。 ：青年妇女们，他们的丈夫有很高的参军热情，还能看出他们的革命乐观主义精神。 另外，还能看出他们的“口非心是”，明是“骂”，实则“赞”，“狠心贼”是反话，寓褒于贬。 总体上还是表现了他们的含蓄之美。 总结：这节课，大 家讨论有热烈，探究得很深入，收获不小。 如若余有未尽，等待课下再进行吧。 四、 布置作业： 整理课上的对话描写分析。 《荷花淀》教学反思 语文课该怎么上，一直以来都存在着很大的争议，以前都是“填鸭式”、“满堂灌”，一节课下来，老师讲了不少，但学生却没掌握多少知识，尤其是学生的思维没有得到真正的锻炼。 新课标认为，学生应成为课堂的主体，老师在课堂上主要的作用是“导”。 基于新课标的要求，我在这一节课的教学中始终遵循和贯彻“引导学生自主”的学习模式，以学生为中心，充分发挥学生的主动性、积极 性和创造性，使学生不仅学习到课本上的知识，还对人性美有了自己的独特理解。 思考这节课从准备到具体实施的过程，我发现了一些在教学观念和行为策略上的不足，也领悟到很多的教 学技能，在此谈谈自己的体会： 一、 课前准备 在课前备课时我对教学内容和学生实际进行了综合分析： 明确教学目标： 只有明确了文本的目标，我们在备课和上课时才会有针对性，本文的教学目标主要就是引导学生鉴赏环境描写和分析人物性格，进而完成对主题的挖掘。 为了在 45 分钟完成这一目标，我抓住小说的三要素指导学生对文本进行解读，采取合作探究讨论法，通过分析小说三要素来品味作品清新质朴、秀雅隽永的语言风格，引导学生分析水生嫂勤劳善良、温柔体贴的性格，把握战火硝烟。阅读剩余 0%
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