河大版八下孟子二章教案内容摘要：
辟、得、与、乡、无、闵、辩 ；常见 虚词 ： 为、恶、以 、而、于等；特殊句式：判断句、宾语前置 等。 学生容易将 《鱼我所欲也》的论点 误认为是 “舍生取义 ”，通过串译课文明确论点应为： “舍生取义 ”是人的本性。 从文中抓住原句明确“气” “是集义所生者 ”一定要有义和道的辅助配合，要在内心长期积累 而 不 能靠外力刻意助长。 孟子 文章的重要 特点就是气势充沛、雄辩滔滔，不通过反复朗读不能深解其味。 针对 文言 篇目的学习，尤其针对高三年级的应考现实，教师仍需提醒 学生 对 文言现象 及时归纳 、不懈 积累。 串译课文后的论点 概括 是否精当 是对 该文言课文内容是否落实的一种整体反馈 ， 有 利于学 生深入 理解孟子相关的思想主张。 （这一环节是落实基本知识层面的内容，教师可根据学生程度确定课时长短。 ） 分析 典型 片段 揣摩精彩 语言 请 学生 选择自己 比较欣赏的语句 富于情感色彩地朗诵出来。 让其他同学先猜一下这位同学为什么认为这些语句值得朗读，再由同学自己评价说明一下。 引用历代文论家对孟子语言的 评述，比如“孟子长于譬喻”，《鱼我所欲也》中采用譬喻手法的第一节，采用排比手法的第二节，《我善养吾浩然之气》中的寓言故事，都可能是学生选择的片段。 明确譬促进学生关注文本，结合原文谈感受，避免空泛、夸夸其谈、不着边际的玄想式鉴赏。 （这一环节着眼于培养语言鉴赏能力。 ） 引导学生注意《我善养吾浩然之气》中寓言人物的语气。 喻、寓言、排比的特点和作用。 以“今日病矣，予助苗长矣”为例，欣赏孟子寓言中平白如话，极为逼真，生动风趣的语言。 读 议结合 深入探究 落实 难点 请学生 仔细阅读 课文， 将《鱼我所欲也》与本单。阅读剩余 0%
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