沪科版物理高一上1-e速度变化的快慢加速度教学案例内容摘要：
与交流 ，我们发现 “速度大 ”、 “速度变化大 ”、 “速度变化得快 ”描述的是三种不同的情况。 “速度大 ”，是指位置变化快。 “速度变化大 ”，是指末速度与初速度的差别大。 “速度变化得快 ” ，是指单位时间内速度变化大。 速度的变化量与发生这一变化所用的时间的比值，可以反映出物体速度改变的快慢，我们把这个比值叫加速度。 用英文字母 a来表示。 教师板书：定义、定义式、单位 小组探究、交流得出加 速度概念。 通过探究活动一方面 可以培养学生的科学探究能力，另一方面还可以培养学生的团结协作精神，更为重要的是，学生通过探究、通过集体共同的努力提出加速度的概念可以增强学生的成就感，同时还可以让学生感受深切感受概念提出的过程，加深对概念的理解。 习 题 反 馈 下面请两个同学把 ppt 上的甲、乙的加速度算出来，下面的同学计算丙、丁的加速度，要有过程。 请同学们想一想： 1． 5m∕ s2表示什么样的意思。 学生计算 学生分析 这一过程非常重要，借此学生可熟悉公式、单位，教师也可从巡视中发现错误，并引出加速度的物理意义。 结合所学知识，锻炼学生的语言表达能力。 深 化 理 解 加 速 度 的 矢 量 性 问：加速度是矢量还是标量呢。 为什么。 方向如何规定。 引导得出 速度是矢量，速度的变化量Δ V 也是矢量，单位时间内速度的改变量也是矢量，所以 a 方向与Δ V的方向。阅读剩余 0%
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