沪科版物理高一上1-a质点位移和时间导学案2课时内容摘要:
、本节还应体现各物理量间的区别与联系 B 匀速直线运动 速度 ( 2课时) 一、本节知识点要求 匀速直线运动的运动特点分析。 速度的定义 v=s/t,速率。 匀速直线运动的公式分析 s=vt。 匀速直线运动的 st图像的建立以及图像的数学分析。 匀速直线运动的 vt图像的建立以及图像物理意义分析。 变速直线运动条件分析。 平均速度的定义和矢量性的分析 瞬时速度的物理意义以及得出的物理分析过程。沪科版物理高一上1-a质点位移和时间导学案2课时
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2.质点模型的使用范围 设计学生讨论的问题: 先让学生根据自己的理解找出一些可以用质点模型表达的物理过程。 再由老师举例:( 1)平移的桌子可被看成质点; ( 2)研究抛出 的铅球、手榴弹的运动轨迹时可被看成质点; ( 3)研究地球绕太阳的运动可以把地球看成质点; ( 4)研究平直铁轨上行驶的火车的运动快慢时,火车可被看成质点; ( 5)计算火车穿山洞的时间时,火车不能看成质点; (
均匀流逝,另一同学用沿尺向上(或向下)匀速移动铅笔,在白纸上画出一条与白纸 拉动方向倾斜的铅笔线。 在保持拉动白纸速度不变的条件下,改变铅笔沿尺向上(或向下)匀速移动的快慢,重复几次上述实验,得到倾斜程度不同的几条铅笔线。 几次实验时,相互配合的两同学应交换各自的操作。 选择几张学生得到的铅笔位移随时间变化的图像,通过投影,先让学生定性比较:铅笔移动得快,图线(铅笔线)倾斜程度大;铅笔移动得慢
2、己向往田园山水的隐逸情怀,高洁的品性。 2(景物形象)阅读下面的这首宋诗,完成后面的题目。 早发竹下 范成大结束晨装破小寒,跨鞍聊得散疲顽。 行冲薄薄轻轻雾,看放重重叠叠山。 碧穗吹烟当树直,绿纹溪水趁桥弯。 清禽百啭似迎客,正在有情无思间。 【注】竹下:地名,即黄竹岭,在今安徽休宁西。 吹:通“炊”。 前人论诗, “作诗要有情有景,情与景会”。 简要赏析本诗是怎样做到“情与景会”的。 (5
线叫做质点运动的轨迹,运动轨迹是直线的叫做直线运动,是曲线的叫做曲线运动. 【重点】在某些条件下,可以把整个物体看作一个有质量的点,这种用来代替物体的、有质量的点叫作 __________ 问:( 1)在研究火车从上海到苏州或南京站的运动时间(通常只须精确到“分”时),能不能把火车看成质点。 ( 2)在研究整列火车经过一个隧道的时间(通常精确到“秒”)时,能不能把火车看 成质点。 四
2、之绿;再由苍劲之绿中,发现秋天的橙黄;又在橙黄之中,绽露出一片片艳红那是红枫在向人间展示苦夏已经远去,秋意已染上太行的额头和眉梢。 过去的文人墨客抒写的多是南方的灵山秀水,如黄山之灵秀,雁荡之奇伟;庐山之恬雅,泰山之巍高,几乎从文字中难以找到对太行抒情的表达。 倒是有写到太行山的文字,无一例外地都与战争发生联系, “金戈铁马” “兵家必争”一类的字眼溢满书页
影响动能势能的因素。 情感态度与价值观 通过探究实验和合作学习,培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。 : 课件 、铁球等 首先请同学们欣赏一段录像(有关能源的片断) .看罢录像,请同学谈感受。 观察思考。 谈感受。 一、引入课题组织学生展示。 引导学生竞争 ,尽力列举出所熟悉的能量形式。 引领学生进一步了解 常见的能量形式。 展示有关 “能源 ”的资料 .小组讨论