2017高三语文一轮复习练习 第3部分专题13二课案2 把握散文文意鉴赏形象 Word版含解析

2017高三语文一轮复习练习 第3部分专题13二课案2 把握散文文意鉴赏形象 Word版含解析内容摘要：

2、之绿；再由苍劲之绿中，发现秋天的橙黄；又在橙黄之中，绽露出一片片艳红那是红枫在向人间展示苦夏已经远去，秋意已染上太行的额头和眉梢。 过去的文人墨客抒写的多是南方的灵山秀水，如黄山之灵秀，雁荡之奇伟；庐山之恬雅，泰山之巍高，几乎从文字中难以找到对太行抒情的表达。 倒是有写到太行山的文字，无一例外地都与战争发生联系， “金戈铁马” “兵家必争”一类的字眼溢满书页，这实在是对太行山太“色盲”至少是一种认知上的斜视。 从河南一侧看太行，它不仅有万峰争雄的阳刚之魂魄，还充满了阴柔之灵秀。 依山而行的百里大峡谷中，不仅林木丛生，还浪花飞溅地流淌着一条名叫露水河的溪流，这条河在林虑山下形成一个美丽的湖泊；有几只白色 4、那银冠不是什么帽子，而是压在山尖上的一轮明月。 山峰直立陡峭得如阿拉伯数字中的“1”，那轮洁白的圆月，真像是一个古代武士头顶的银冠。 在太行山一个名叫桃花峪的景区：那儿崖谷中的桃花，与天下桃花的开花季节不同；它不开在温暖的春时，而是开在寒冬季节与洁白的冰雪斗奇争艳。 最初，不敢相信这是真的，直到太行山的主人拿出冰雪与桃花共存的画册，我们这些来自东西南北中的作者，才被太行山独有的风韵折服。 太行大峡谷长过百里，当我们闯进它的腹地时，常常为其独有的神秘而情动。 走着走着，不知从哪儿飞来凉丝丝的水雾，抬头看去，那是悬崖之顶垂落下来的瀑布；只因为那山崖太高太高了，待这条银线飘到大山谷底时，已然被风分解成小小的水 5、珠了。 尽管这儿的山势陡峭而巍高，但仍不乏特意来太行探秘的勇者，他们沿着镶嵌在悬崖陡壁上的铁板栈道，向太行之顶攀登。 远远望去，那些攀登者的身影，因衣着不尽相同，如同一只只色彩相异的壁虎，在向太行绝顶进发。 这个攀登者上攀的崖谷叫王相岩，之所以留下这个与雄险山崖决然对立的儒雅的名字，缘起于远古的历史积淀：三千多年之前，商朝迁都至河南安阳之后，这里曾出了个贫贱山民傅说当了朝廷重臣之典故。 据商史记载，国王武丁是个明君，在没有继位之前，曾到太行山体察民情，在这座山崖之巅，他碰上了傅说，并为他的博学多才而动容。 但是在商朝，山民是王权的奴隶，是不能登堂为官的，武丁当了国王之后，为了让山民傅说进朝辅佐朝政，不惜 7、引出全文。 2(分析形象)太行山有哪些特点。 结合全文，简要概括。 (6 分)答：导学号 29530404解析：概括太行山的特点，首先筛选出描写太行山的段落，然后抓住关键字词、关键语句概括。 比如第二段前半部分：“汽车沿着陡峭的 S 形山路，盘旋地向上攀登，每每拐过一个弯道，绿色便变换一个层次，由山下的浓绿，弯成苍劲之绿；再由苍劲之绿中，发现秋天的橙黄；又在橙黄之中，绽露出一片片艳红那是红枫在向人间展示苦夏已经远去，秋意已染上太行的额头和眉梢。 ”这部分内容的关键词是“层次” ，关键信息是色彩的变化。 再如第三段开头“从河南一侧看太行，它不仅有万峰争雄的阳刚之魂魄，还充满了阴柔之灵秀” ，从中可以概括 9、的斜视”。 “斜视”其实就是误解，认为太行山“无一例外地都与战争发生联系， 金戈铁马 兵家必争一类的字眼溢满书页”。 又比如第一段“在我过去的认知里，太行山有雄无秀，虽然有直立的万丈悬崖，但一个个山头犹如和尚的秃头，是秃山、秃岭形成的大山之魂”。 答案：(示例) 人们认为太行山是秃山、秃岭，有雄无秀，却不知太行山还有江南山脉那样的秀美。 认为太行山只是“金戈铁马”的古战场、是“兵家必争”的险要之地。 人们可能知道太行山的雄壮险峻，却不知道太行山极富神秘气息。 人们认为太行山的色彩单一，却不知它的色彩丰富而多变。 综合提升练二、阅读下面的文字，完成 47 题。 (25 分)回忆雨僧先生季羡林雨僧先生离开 10、我们已经十多年了。 作为他的受业弟子，我同其他弟子一样，始终在忆念着他。 雨僧先生是一个奇特的人，身上也有不少的矛盾。 他古貌古心，同其他教授不一样，所以奇特。 他言行一致，表里如一，同其他教授不一样，所以奇特。 别人写白话，写新诗；他偏写古文，写旧诗，所以奇特。 他反对白话文，但又十分推崇用白话文写成的红楼梦 ，所以矛盾。 他看似严肃、古板，但又颇有一些恋爱的浪漫史，所以矛盾。 他能同青年学生来往，但又凛然、俨然，所以矛盾。 总之，他是一个既奇特又矛盾的人。 我这样说，不但丝毫没有贬义，而且是充满了敬意。 雨僧先生在旧社会是一个不同流合污、特立独行的奇人，是一个真正的人。 当年在清华读书的时候，我听过他几门课：“英 12、什么叫忌妒。 他在美国时，邂逅结识了陈寅恪先生。 他立即驰书国内，说：“合中西新旧各种学问而统论之，吾必以寅恪为全中国最博学之人。 ”也许就是这个缘故，他在清华作为西洋文学系的教授而一度兼国学研究院的主任。 他当时给天津大公报主编一个文学副刊。 我们几个喜欢舞笔弄墨的青年学生，常常给副刊写点书评一类的短文，因而无形中就形成了一个小团体。 我们曾多次应邀到他那在工字厅的住处藤影荷声之馆去做客，也曾被请到工字厅的教授们的西餐餐厅去吃饭。 这在当时教授与学生之间存在着一条看不见但感觉到的鸿沟的情况下，是非常难能可贵的。 至今回忆起来还感到温暖。 我离开清华以后，到欧洲去住了将近十一年。 回到国内时，清华和北大刚刚从 13、云南复原回到北平。 雨僧先生留在四川，没有回来。 其中原因，我不清楚，也没有认真去打听。 但是，我心中却有一点疑团：这难道会同他那耿直的为人有某些联系吗。 是不是有人早就把他看作眼中钉了呢。 在这漫长的几内，我只在六代初期，在燕东园李赋宁先生家中拜见过他，以后就再没有见过面。 在“”中，他当然不会幸免。 听说，他受过惨无人道的折磨，挨了打，还摔断了什么地方，我对此丝毫也不感到奇怪。 以他那种奇特的特立独行的性格，他决不会投机说谎，决不会媚俗取巧，受到折磨，倒是合乎规律的。 反正知识久已不值一文钱，知识分子被视为“老九”。 在黄钟毁弃、瓦釜雷鸣的时代，我有意不去仔细打听，不知道反而能减轻良心上的负担。 至于他有什么 15、一，在贡献上我自己那一份回忆之余，又应编者的邀请写了这一篇序。 这两件事都是我衷心愿意去做的。 也算是我献给雨僧先生的心香一瓣吧。 一九八九年三月二十二日(选自季羡林小品 ，有删改)4下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()(5 分)A文章叙评结合，既有对雨僧先生生平琐事的详细叙述，又有高度的评价、赞赏，二者相辅相成，自然流畅地表达了对雨僧先生的爱戴、怀念之情。 B文章第五段写雨僧先生开设“英国浪漫诗人” “中西诗之比较”等几门课程，主要目的是赞颂他在中国比较文学领域的奠基作用。 C作者认为回忆吴宓先生 是一个饱含了弟子、朋友怀念之情的“一样又不一样的汇合体” ，它能够反映雨僧先生整个的性格和人格。 D文章八、九两段的回忆包含了很多作者的听闻和主观的揣测，并没有写到自己亲见的事实，这在一定程度上影响了文章的真实性。 E本文语言平实，感情真挚，全篇详细地记述了作者在多个不同历史时期与雨僧先生交往的生活琐事，细腻动人，含蓄深沉。 导学号 29530406解析：选 项， “主要目的是赞颂他在中国比较文学领域的奠基作用”错，目的在于说明他讲课认真、严肃。 D 项， “这在一定程度上影响了文章的真实性”错，并不影响文章的真实性，这些作者的揣测，意在表现作者对雨僧先生的为人比较了解。 E 项， “全篇详细地记述了作者在多个不同历史时期与雨僧先生交往的生活琐事”。