沪科版物理八年级91杠杆的平衡条件3内容摘要：
识杠杆，体现“从 生活走向物理”的 基本理念，延伸学 习兴趣． 2．【观察视频】生活中的跷跷板、划船的浆、抽水机的手柄、撬石头的撬棒，观 察它们在使用过程中，有什么共同特点 ? 观察课件，了解工 具在使用过程中的共 同特点． 3．通过讨论，总结它们的共同特征，得到杠杆概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒． 学生总结生活中 这些用具的共同特征 通过数理知 识结合，理解力臂 的画法． 4．介绍杠杆的“五要素”：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂． 提出问题：怎样作出力臂的示意图 呢 ? 学生根据数学知识：点到线的距离，作出力臂． 2．科学探究：杠 杆的平衡条件 ①猜想与假设： ② 设 计 实 验 并 进行实验： ③归纳分析，得出结论： ④交流与评估： 演示实验：在一根轻质长木尺的两端分别 放一个苹果和一个钩码，多次调节它们在杠杆上的位置，使它们平衡． 提出问题：怎样使苹果和钩码保持在水平位置平衡呢 ? 观察演示实验，思 考杠杆平衡与哪些因。阅读剩余 0%
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