沪科版物理八年级91杠杆的平衡条件1内容摘要:
可直可弯、可粗可细。 作为杠杆的条件:一根硬棒、有力的作用、必须能绕某固定点转动。 例如:汽水瓶起子在没有使用时,就不能称为杠杆。 让部分同学举例生活和生产中的杠杆。 ,让学生明确它们的概念,结合图 9- 2 找出杠杆的五要素。 力臂的画法是一个难点,应采取图示说明的方法,使学生明确力臂是支点到动力作用线或阻力作用线的距离。 练习课后作业 1 题。 练习探究 P63 1 题, P64 7 题。 P153 页实验探究。 教师展示一简单杠杆的平衡实验现象 由此引出问题:杠杆的平衡条件是什么。 及动力、阻力、动力臂、阻力臂之间存在什么样的关系。 鼓励学生大胆提出猜想与假。沪科版物理八年级91杠杆的平衡条件1
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C 组 如图 11— 2所示,一直杆可绕 O点转动 ,杆的下端挂一重物,为提高重物,用一个始终跟直杆垂直的力 F使直杆由竖直位置慢慢转终跟直杆垂直的力 F使直杆由竖直位置慢慢转到水平位置,在这个过程中这个直杆( ) A、始终是省力杠杆 B、始终是费力杠杆 C、先是省力的后是费力的 D、先是费力的后是省力的 如图 11— 3所示为一杆秤, 下列说法正确的是( ) A、 B点为支点 B、 G 物
识杠杆,体现“从 生活走向物理”的 基本理念,延伸学 习兴趣. 2.【观察视频】生活中的跷跷板、划船的浆、抽水机的手柄、撬石头的撬棒,观 察它们在使用过程中,有什么共同特点 ? 观察课件,了解工 具在使用过程中的共 同特点. 3.通过讨论,总结它们的共同特征,得到杠杆概念:在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒. 学生总结生活中 这些用具的共同特征 通过数理知 识结合,理解力臂 的画法.
物体被拉动过程中,滑轮的位置始终不改变,那么这个滑轮就属于定滑轮。 答: A B 例 2: 小明同学用图 2所示的滑轮将一个物体匀速拉高 2m,从图中可以看出,这个滑轮属于 滑轮(填“定”或“动”),在这个过程中,滑轮的位置升高了 m,这种使用该 类型滑轮方法的好处是 (填“省力”或“省距离”)。 点拨: 由于在拉动物体上升过程中,滑轮的位置也随着上升,那么这个滑轮就是动滑轮。 在一般情况下
压强。 演示实验 2: 准备大小两只试管,大试管里装满水,把小试管开口向上放到大试管里,(注意:小试管中不能有水)一起倒过来。 问: 可能出现什么现象。 现象: 小试管沿大试管自动上升。 为什么会出现这种现象呢。 空气有向上的压强 演示实验 3: 取一只注射器将里面的空气排完,用东西将口堵上,向不同的方向拉活塞,发现注射器活塞不容易被拉 学生猜想。 学生观察实验,猜想。 进行猜测,回答问题。
增加而增大。 播放录像: (影片《泰坦尼克》中船舱进水的镜头。 ) 教师发问 6: 从这一组 镜头你又对液体压强有什么新的认识。 教师表述: 液体不仅对容器底和容器侧壁有压强,在液体内部各处都存在液体产生的压强。 这个压强有什么方向。 有什么规律特点。 组织探究: 每桌上摆放着的仪器叫做压强计,可以从压强计 U 形管两边的液面差分析出绷有橡皮膜小盒受的压强。 将小盒深入水中,可以从把手处转动小盒
2、界的基本特征C世界和平与发展面临着严峻的挑战D全球发展最突出问题是粮食安全问题3 “和平犹如空气和阳光,受益而不觉,失之则难存” ,习近平主席在博鳌亚洲论坛说的这番话,也是十三亿多中国人的肺腑之言。 可见A和平是我国外交政策的出发点和落脚点 B和平是维护我国国家利益的有利条件C和平是我国应对国际事务的唯一选择 D和平是我国处理对外关系的基本准则42014 年 5 月