沪科版物理八年级55摩擦力1内容摘要:
擦立。 滑动摩擦力与谁有关呢。 猜想回答 粉笔字、人走路、弓与弦等 由概念判断滑动摩擦力需要的条件 判断 学生猜想 可能与粗糙程度、运动方向、压力大小、速度、接触面积、力的大小,力的。沪科版物理八年级55摩擦力1
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C. 8000克 D. 107毫克 9. 把边长为 3分米的正方体的铁块,在相同的温度下压成长 2米、宽 ,则下列说法中正确的是 [ ] A. 铁块的形状、质量和体积都变了 B. 铁块的形状、体积变,质量不变 C. 铁块的形状变,体积和质量不变 D. 铁块的质量变,体积和形状不变 10. 某一物体的质量大小决定于 [ ] A. 物体的形状 B. 物体所含物质的多少 C. 物体所在的位置 D.
除了滑动摩擦外,还有静摩擦和滚动摩擦。 用力推地面上的物体,用的力小了,推不动它,就是由于地面对它的静摩擦力阻碍它发生相对运动的缘故。 像这种两个互相接触的物体,当它们要发生相对运动时,在接触面上产生的阻碍相对运动的力,就叫做静摩擦力。 自 行车在公路上行驶时,前轮在地面上滚动,车轮会受到地面的摩擦,这种摩擦叫滚动摩擦,它比滑动摩擦小的多,因此,人们为了减小摩擦时,常用滚动摩擦代替滑动摩擦。
验) 对惯性的理解 (1)任何物体在任何情况下都有惯性。 (惯性是物体本身具有的一种属性) (2)惯性不是力。 (不能说成受“惯性的作用”或“惯性力”,应该说成“由于具有惯性”) (3)惯性只与质量有关。 (惯性与物体的形状、速度、受力与否都没有关系) 解释惯性现象 (注意事项) ( 1)先确定研究物体( 2)此物体原来处于什么运动状态( 3)若受力将改变原状态;若不受力将保持原状态(
生的勇气。 教师引导学生设计实验,选择相应的实验器材。 4.进行实验 让学生从设计的实验去进行验证猜想,并把实验数据记录在表格中。 5.分析与论证 让学生将实验数据整理分析、归纳出结论 摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关,同一接触面时,压力越大,摩擦力越大;在压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大。 6.评估与交流 实验设计中有没有失误之处。 怎样弥补不足。 拉木块运动是否匀速。
2、济的增长速度要深入贯彻落实科学发展观要建立合理有序的分配格局,消除城乡差异要增强发展协调性,努力实现经济持续健康发展A B C D3中央经济工作会议强调,着力保障和改善民生,巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果,保持经济持续健康发展,促进社会和谐稳定。 这一要求突出体现了科学发展观推动经济社会发展是第一要义核心立场是以人为本全面协调可持续的基本要求统筹兼顾的根本方法A B C D4贫困地区
2、由创新了政府与群众直接对话的形式A B C D3在 2015 年全国“”召开前夕,新华网组织了 2015 年“”热点调查,为“”提供参考,网民踊跃参与。 广大网民积极参与网络调查是通过社情民意反映制度参与民主决策体现出我国人民有强烈的当家作主意识反映出我国公民坚持依法有序政治参与是公民通过舆论监督制度参与民主监督A B C D42015 年“”期间,央视新闻微信公众号推出解码群策群力栏目