沪科版物理八年级21动与静7内容摘要：
（ 2）学生展开对运动的种种描述 由学生展示他们所 了解的诗人是怎样用语言的韵律和意境赞美运动的，画家是怎样用形态和色彩描绘运动的，音乐家又是怎能样用旋律和节奏表现运动的，我们又是用怎样的词语表达运动的。 这一展示过程不但对学生自主学习的成果给与了肯定，而且锻炼了学生的语言表达能力，使学生的学习在交流的过程中有了共同的提高。 （ 3）科学的语言和手段对机械 运动的描述 学习和体会用科学的语言和手段描述运动是学生认识上的一个飞跃，这一飞跃不应是老师灌输给学生的，应是学生在分析、归纳、整理众多运动现象的共同特征的过程中逐步体会和领悟到的。 在这 一环节的教学中，教师起到引领、指导的作用，切忌包办代替。 借助于教材提供的“交流与讨论”栏目和身边的实例，引导学生分析是怎样判断物体的运动或静止的。 从众多的事例中归纳总结怎样用 科学的语言来表述物体的机械运动，从而引出“机械运动”“参照物”“运动与静止的相对性”等物理概念，并能使学生应用这些概念对物体的各种运动情况作出判断。 六、教学过程 [来源 :学 167。 科 167。 网 Z167。 X167。 X167。 K] 引入新课 经过第一章的学习，我们已经领略了物理世界的新奇与美丽，也了解了前人在探索物理奥秘的经历中付出的努力 和艰辛。 从现在开始我们就共同走进第二章 —— 运动的世界。 新课教学 （ 1）绚丽多彩的运动世界 ①充分 运用多媒体的视听优势，全方位、多角度展示运动世界：日出日落、月盈月亏、斗转星移；冬去春来、风起云涌、潮涨潮落、火山喷发；体育运动、汽车奔驰、小鸟飞翔。 ②实验 [来源 :Z|xx|] a、将糖放在水中，观察糖在水中的溶解过程。 b、用酒精灯烧水，观察水的汽化和液化过程。 ③简单介绍植物的生长、大脑的思维过程、人的生老病死 等生命现象。 通过以上三个环节的教学，让学生体验到我们生活在运动的世界里。 ④请学生讨论对运动的认识。 师生达成共识：世界是运动的，运动是绝对的。 并且运动的形式是多样的。 （ 2）人文视野中的运动世界 ①播放古琴曲《流水》，让学生闭上眼睛静静的倾听，然后让学生用语言表述听到后的感受。 并以此为背景音乐，进行下面的教学。 [来源 :学 |科。阅读剩余 0%
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