沪科版物理九年级162电流的磁场2内容摘要：
， 要使学生从 “ 学会 ” 转化成 “ 会学 ”， 教师在教学中要注意学生学法的指导 ， 根据本节的内容特征 ， 教师在 指导学生完成小组实验和做好演示实验时 ，要 引导学生如何去观察实验 ， 并由他们 自己 总结和发现规律 ，同时 要 注意 对 学生非智力因素 如 自信心 、 毅力 、 兴趣 、 动机等 的 培养 ， 通过手势 、眼神 、 表情等形体语言来激发学生的积极性。 使学生通过观察总结规律 ， 联系实际 ， 运用规律解决问题。 本节采用对比 、迁移、 观察 、 分析的学习方法 ,引导学生获取知识 ,通过思考讨论 ,总结归纳出 电路的磁场特征，并将通电螺线管的 磁场跟日常生活中的电磁铁联系起来，鼓励 学生爱科学 ， 用科学 ， 提高学生的学习兴趣。 三、教学方法及手段： 针对 新课改理念中 对学生能力的要求 ， 本节采用 科学探究、 启发式教学法 和问题讨论 相结合， 体现 “ 学生为主体 ， 教师为主导 ” 的教学思想。 通过实验演示 ，观察分析 ， 启发对比 ， 总结归纳得出规律。 在课堂上引导学生 通过对小组实验和演示实验的 认真 观察 ， 使学生在头脑中有清晰的表象 ， 以具体生动的感性认识为基础 来 掌握知识 ， 而不是生硬地死记硬背 ， 同时在观察中培养能力 ， 开展思维训练 ， 重视知识的应用 ， 理论紧密联系实际。 对于本节的难点“安培定则 ”，通过课件模拟和实物示范相结合，进行突破，并设计适量的练习，以便学生能初步掌握定则的应用。 四、 教学用具： 小磁针，螺线管，铁屑，通电螺线管周围磁感线的演示教具，干电池组，铜导线，多媒体系统。 五、 教学程序： （一）教学程序： 创设情景，激趣引入→实验质疑，合作探究→巩固应用，拓展提高→课堂小结→布置作业 （二）教学过程： 教学环节 教师活动 设计意图 学生活动 一、创设情景，激趣引入。阅读剩余 0%
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