沪科版物理九年级141电阻和变阻器6

沪科版物理九年级141电阻和变阻器6内容摘要：

何实验。 生回答： （ 1） 横截面积、 材料 和温度相同时，用不同的 长度的导线 进行实验，可以研究电阻与 导线长度 有没有关系； （ 2） 固定材料、 长度 和温度，可以研究电阻与 导线横截面积 有没有关系。 （ 3）固定长度和横截面积， 可以研究电阻与 不同材料的关系 在实验中怎样比较电阻的大小。 生：通过电流表的示数变化或者灯泡亮暗变化 制定计划、设计实验： [问 ]： 为了验 证猜想 1 可以怎样来设计这个实验呢。 [交流讨论 ]：分小组讨论，然后将设计的实验方案填在学案上。 利用提供的器材进行实验，并画出电路图。 设计表格。 [收集方案、点评 ]：教师收集几组具有代表性的设计方案，再点评。 [归纳小结 ]：教师引导学生进行归纳小结，得出最后的实验方案。 导线 AB CD 材料 相 同 长度 1 截面积 相 同 电流 或灯泡亮度 电阻 进行实验探究 采用控制变量法，实验分三步进行： ⑴采用横截面积相同而长短不同的镍铬合金丝进行实验； ⑵用长度相同而横截面 积不同的镍铬合金丝进行实验。 ⑶采用长度、横截面积均相同的铜丝与镍铬合金丝进行实验； 学生按照所制定的实验方案进行实验，在 A、 B间 接入不同的电阻丝进行实验探究。 实验中观察灯泡亮暗情况和电流表示数大小 记录表格中 ，得出结论。 教师巡回指导，及时发现学生实验操作出现的问题并进行纠正。 对探究的好的组进行表扬 （设计说明：在整个实验探究过程中，教师只起引导的作用，让学生主动参与，自己设计实验方案，然后在教师的引导下进行实验探究，在实验探究中，注意让学生领会控制变量法在实验中的实施和在探究此类问题中的重要性，充分体现让学生自身去感受知识产生过程的新课程理念。 ） [媒体展示 ] 通过媒体展示再现实验的整个过程 （ 设计说明：通过媒体展示可以再现实验的整个过程，也可以弥补演示实验可见度小的毛病，使学生的印象更深刻。 ） 师：电阻与温度的关系如何用实验来探究呢。 请同学们自己设计实验验证； 生：我们可以用酒精灯对被研究的导体进行加热，提高温度，观察电流表的示数有没有变化。 （如 右图） 进行试验：电阻与温度的关系试验。 基础好的学校可以进行分组实验，也可教师做演示实验 学生观察分析得出结论： 结论：导体被加热后，它的温度升高，电流表示数变小，表明导体的电阻变大，这说明导体的电阻还跟温度有关，对大多数导体来说，温度越高电阻越大。 （三） 分析应用 15W 的灯丝的电阻 3227Ω，而 60W 的灯丝的电阻 807Ω，为什么。 分析 P78 信息窗中的数据， 你能从中得到什么信息。 如果要让你在铜和铁之间选择一种材料做电线，你将怎样选择。 为什么。 总结：都有电阻，材料不同而电阻是不同的。 相同条件下（长度粗细）铁的电阻必铜的大 实验记录表格。