沪科版物理九年级111熔点与沸点2内容摘要：
措施与建议 奇妙的水 教材首先展示了：浮想联翩的云朵、银装素裹的雪景、滋润万物的雨水。 使学生置身于云彩之下，雪地之上，雨水之中，进入到自己熟悉的环境，回味自然现象的美妙；从 “泼水节 ”的欢乐景象，领略到人与水的亲近、热爱与和谐。 进而联想到雾、露、霜等其它自然现象，感受到水的奇妙。 教师要充分利用和发挥教材的这一情景设置，将学生由生活情景引向物理问 题，激发起学生科学探究的欲望和兴趣。 水之旅 冰 ——水 ——水蒸气 ——水 ——冰的实验探究使学生能初步认识到水有固、液、气三种状态，而且在一定条件下可以相互转化。 大部分学生已经有这样的生活经验，教师要启发学生把生活经验跟水的状态变化结合起来，再由小范围水的扩展到自然界的水循环，启迪学生想象出地球上水的 “旅行 ”图景，让他们产生疑问：水为什么会在自然界循环。 水的三态转化需要什么条件。 “人造雨 ”实验重点突出水蒸气液化为水的变化，其它几个物态变化过程学生非常熟悉，不难接受，加热器可用电热壶，电。阅读剩余 0%
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