沪科版化学高一上11从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型导学案第一课时

2、0。 设 A，B 两点坐标分别为( x1，y 1)，( x2，y 2)。 则线段 点的横坐标是 ，得 ，解得 k ，符合(*)式。 12 1 12 33所以直线 方程为 x y10 或 x y10。 3 32已知圆 C：(x )2y 216，点 A( ，0) ，Q 是圆上一动点，垂直平分线交3 3点 M，设点 M 的轨迹为 E。 (1)求轨迹 E 的方程；(2)过点 P(1,0)的直线 l

2、的受力情况,下列说法正确的是()球 C 置于光滑的半球形凹槽 B 内,B 放在长木板 A 上,整个装置处于静止状态。 现缓慢减小 A 的倾角 ,下列说法正确的是() B 到三个力的作用8.(2015 江西南昌调研改编)(多选)两个劲度系数分别为 a、b 串接在一起,a 弹簧的一端固定在墙上,如图所示。 开始时两弹簧均处于原长状态,现用水平力作用在b 弹簧的 P 端向右拉动弹簧,已知 a

展示平台，并对学生的归纳进行必要的方法指导。 核外电子的排布规律主要通过学生自主发现归纳交流完善。 电子式的书写主要通过教师示范，在明确书写方法的基础上加强练习，使学生能够熟练书写一些简单的电子式表示。 五．教学案例 学生书写 1~18 号元素 原子核外电子的 排布 复习引言： 怎样来描述核外电子的运动呢。 归纳 练习（结束） 学生阅读思考原子核外电子排布的规律。 学生阅读思考

电子式。 （ 7）学生在直接看到电子式后，再逐步探究，什么是电子式。 电子式的意义是什 么。 为什么要用电子式来表示原子。 （ 8）练习书写电子式，因为是初次接触，只是练习常见元素原子电子式的书写。 （ 9）总结一节课的主要内容。 五．教学案例 1．课的引入 复习前一节课所学习的关于原子结构的知识，设问： （ 1）尽管原子是化学变化中的最小微粒，但原子还有更精细的结构，原子是由哪些微粒构成的。

科学又有了哪些突破。 学生活动 3：伦琴发现 X 射线，贝克勒尔发现元素的放射性现象。 学生活动 4：卢瑟福发现α射线。 小结：概括本节课的内容。 五．教学案例 1．情景引入 情景 1 引入新课 思考 2 小结并留下疑问 学生活动 1： 道尔顿原子论 思考 1 学生活动 2： 汤姆孙发现电子 学生活动 3： 贝克勒尔发现放射现象 学生活动 4： 卢瑟福发现α射线 开始： 面对一支粉笔

4、施加一平行于斜面向下的推力 其加速下滑,则地面对斜劈的摩擦力为 图丙所示,若对该物块施加一平行于斜面向上的推力 其减速下滑,则地面对斜劈的摩擦力为 列关于 f 2、 f 3的大小关系正确的是() ,则下列说法正确的是() 面倾角为 =30,一个重 20 N 的物体在斜面上静止不动。 弹簧的劲度系数为 k=100 N/m,原长为 10 在的长度为 6 1)试求物体所受的摩擦力大小和方向。