沪科版八下192一元二次方程的解法word学案内容摘要:
( 4) 1282 2 x ( 5) 0212 2 x ( 6) 343 2y ( 7) xxxx 22 5 ( 8) 1527 2 x ( 9) 165 2 )(x ( 10) 4917 2 )(x ( 11) 4 173 2 )( y ( 12) 01006 2 )( y 四、成果检测: 解下列方程 ( 1) 0642 x ( 2) 762 y ( 3) 363 2x ( 4) 04 2 )(x ( 5) 1654 2 )(y ( 6) 2436 2 )(y (。沪科版八下192一元二次方程的解法word学案
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2、上,放一竖直木块,突然发现木块向西倒,则小车可能的运动情况是()东做加速运动 2015 湖北八市联考)(多选)如图所示,质量相等的长方体物块 A、B 叠放在光滑水平面上,两水平轻质弹簧的一端固定在竖直墙壁上,另一端分别与 A、B 相连接,两弹簧的原长相同,与A 相连的弹簧的劲度系数小于与 B 相连的弹簧的劲度系数。 开始时 A、B 处于静止状态,现对物块 B 施加一水平向右的拉力,使 A、B
50(不合题意,舍去) 答:(略) 解法二 :( 表示道路的面积) 32X+20XX2=3220 540 类似问题: 课本 P56 例 1 如图,用一块长 80㎝,宽 60㎝的薄钢片,在四个角上截去四个相同的小正方形,然后做成如图所示的底面积为 1500 ㎝ 2 的没有盖的长方体盒子,如果设截去的小正方形的边长为 xcm那么长方体盒子底面的长为 ,底面的宽为 ,为了求出 x的值,可列出方程
免注入式地讲授一元二次方程根与系数的关系,体现学生的主体学习特性,培养了学生 的创新意识和创新精神。 设计遵循由特殊到一般,从实践 到理论(即从感性认识上升到理性认识)的认知规律。 六、教学过程 : 一、 复习导 入 同学们,我们在前面学习了用求根公式法解一元二次方程。 你能说说一元二次方程的求根公式吗 ax2+bx+c=0(a≠ 0),当 b2- 4ac≥ 0, 则 x= a acbb 2
答,再指定一名学生(程度较好)点评。 第一题选择中下游学生回答,第二题选择中上游学生回答 练习: 1.( 222 )2 0 04()4()5 2.( 2 222 )12()6()3 练习: 22 )174()2174( 由学生独立完成解题过程,指定一名中等水平的学生板演。 老师点评板演结果 程序 教 师 行 为 学 生 行 为 巩 固 练 习 见问题训练单(附后) 课
8 = 27 = 问题:通过化简所得结果你发现了什么。 同类 二 次根式: 几 个二次根式化成最简二次根式以后,如果被开方数相同,这几个二次 根式 就叫做同 类二次根式 .如 12 、 331 、311 、 48 、 27 化成最简二次根式以后所得结果中 都是 3 与一个有理数的乘积,所以它们就是同类二次根式 . 问题:△ ABC中,∠ C=900, AB= 50 cm, BC= 18 cm,
展直长度 L(结果保留 ∏ )。 通过练习,使学生掌握弧长公式中弧长、半径、圆心角三者之间的关系.对实际问题引导学生分步分析,分步计 算。 引导学生对所学公 式进行简单应用,找寻公式运用的实质,并初步体验公式在实际中的应用。 体会数学来 源于生活并服务于生活。 100176。 700mm 700mm A B C D R=900mm O 180Rnl 活动 4 扇形定义