沪教版语文七下柳永蝶恋花word表格式教案内容摘要：
象，组成了一幅凄美、感伤的黄昏春望图。 运用情景交融的手法，将春景和春愁极其自然地融为一体，表现了词人的愁苦之情。 （ 2）师问：词人此时是一种愁苦孤独的心情，那么他是如何排遣这种 “ 春愁 ” 的呢。 ①学生稍思考 —— 齐答 —— 教师点拨 明确：借酒浇愁，对酒当歌。 ②师再问：这种排遣方式有没有效果呢。 ③学生思考 —— 齐答 —— 教师点拨 明确：这种排遣方式没有效果。 词人想借醉酒狂歌来排遣相思的痛苦，但是借酒消愁愁更愁，无论怎样勉强作乐，还是乐不起来。 （ 3）出示问题： “ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ” 是千古流传的名句，说说它好在哪里。 ①提问 —— 教师点评 ②教师明确：我愿意为了她而消瘦，为她而颜容憔悴。 “ 不悔 ” 体现了词人的坚贞、执著， “ 憔悴 ” 体现了词人的相思之苦。 本句画龙点睛，直抒胸臆，一语道破春愁难遣，为春愁憔悴无悔。 语直情切，荡气回肠。 （ 4）探究： “ 为伊消得人憔悴 ” 中的 “ 伊 ” 你觉得还可以指什么。 明确：事业、理想、追求等。 （五）第四教学板块 ―― 学习表现手法，分析表达效果。 这首词的主要表现手法是 “ 情景交融 ” ，那么，哪位同学能说说是怎样的情景交融。 明确：这是一首怀人之作。 词人把漂泊异乡的落魄感受，同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写，采用 “ 曲径通幽 ” 的表现方式，抒情写景，感情真挚。 上片从凭栏的所见所感，将春景和春愁极其自然地融为 一体。 点出愁字而不说破愁之内容。 以 “ 春愁 ” 为核心多层次地描摹春愁之景。阅读剩余 0%
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