沪教版八下第一个登上月球的人教案内容摘要：
内容学生必须要养成的读书习惯。 在概括文章内容之前可提示学生：概括时要把握叙述的要素 —— 时间、地点、人物、事件。 此问题也可自然的将教学引如下一环节，分部分阅读中的导语部分，并以此展开，引导学生学习新闻的结构。 分部分阅读 默读课文，提出问题，引导学生深入理解新闻结构和内容： 标题有什么特点。 导语部分交代了哪些内容。 学生在主体部分中画出阿姆斯特朗1－ 可结合消息的标题、导语的特点回答。 学生可讨论回答。 阿姆斯特朗的话主要这一环节的设计在于引导学生养成圈划，讨论，思考等良好的阅读习惯。 对消息的结构有进一步的认识：标题、导语、主体是新 说的话，用概括的语言说说，他告诉了人们什么信息。 新闻的主体部分记录了许多阿姆斯特朗说的话，这样写有何好处。 阿姆斯特朗说：“这对一个人来说是走了一小步，但对人类说来是跃出了一大步。 ”这里“一小步”、“一大步”分别表达了怎样的意义。 是在向人们介绍等上月球的感受。 最重要的是这是第一个登。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。