沪教版八下永远执著的美丽教案2篇内容摘要：
稻，造福全人类 2．在学生交流中，抓住课文中几个重复出现的“美丽”一词来体会它不同的内涵及文中出现的一些数字包含的丰富意义，让学生通过对关键词句的品读来体会人物敢为天下先，为解决全世界全人类的吃饭问题，造福全人类而不懈追求和献身科学的精神。 作者写作的意图，在品读中也就显现出来。 学生朗读课文，搜集资料，点评词语，是理解人物崇高精神的关键。 教师在这一环节中要注重“追问”，围绕“袁隆平到底美不美”，让学生抓关键语句，发表个人感受，教师步步追问，加深学生对课文内容的理解及较好地把握住作者写作意图 . : 学生结合七年级以及今 再一次让学生加深对通讯 通讯是一种新闻题材 ,能比较具体报道事实 ,揭示时代精神 ,偏重写人 ,讲究时效性 ,表现手法多 ,除叙述外还借用描写、抒情、议论等手法 ,更具感染力。 天学的两篇人物通讯谈体会。 的特点与意义的了解。 课后作业 学习反馈 词语 10 个，每个词语根据个人需要决定抄写遍数。 “美丽”最有关的一段话并说一说你推荐的理由。 这样的伟大科学家。 请写出一、二例。 学生按照要求自主选择完成作业 作业多元化设计旨在让学生多留意生活，感受生活中的真、善、美，激发学生的学习兴趣。 思路点拨： 本文语言质朴，教师也可通过初读课文，围绕“袁隆平到底美不美”让学生展开辩论，在文本中或文本外去寻找辩论的理由。 这样也可通过抓住文本中关键语句和收集课外大量有关信息来感受袁隆平那种敢为天下先，为国为民为事业不畏艰难，勇于付出的献身精神；或充分发挥学生想象力，让学生角色扮演，分别对不同阶段的“袁隆平”提问，通过一问一答中我们也能感受这位伟人不平凡的奋斗经历和崇高的精神。 练习举隅： 具体生动的细节描写是本文的 一大特点，很好的细节描写读起来感人至深，请你找一找，再大声读出来。 “美丽”是文中的关键词语之一，体会下面句中“美丽”的含义。 （ 1） 从没想过把“美丽”这个词同袁隆平拉扯在一起。 （ 2） 这片美丽的回忆，成了他心中永远的梦幻，袁隆平从此与“农”结下了不解之缘。 袁隆。阅读剩余 0%
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