项脊轩志教案

项脊轩志教案内容摘要：

光自己对于幼年的事情并不记得，对于母亲的音容笑貌是没有印象的，幼年丧母。 提示：母亲是怎样的人。 （学生查找课文） ◆老妪说，“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎。 欲食乎。 ’吾从板外相为应答”。 （ 要注意抓住“扣门扉”的典型动作细节，“儿寒乎。 欲食乎。 ”的典型语言细节来分析） —— 问寒问饥，关爱子女，慈母心肠 补充：评论要知人论世，要将人物放到当时的背景中去理解，这样的母爱有否与众不同之处。 也许我们认为母亲对子女的照顾是天经地义的，但是在以往的封建大家庭中，子女的生活琐事一般有专门的保姆或奶妈负责，无需母亲操心，这与现在有所不同，而归母一听孩子哭泣，就来嘘寒问暖，可见归母对孩子的关爱到了无微不至的程度。 归纳：作者八岁丧母，很早失去了慈母的关爱 ，对于母亲的音容笑貌是没有印象的，对于一个日 渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。 而今，母亲早已逝去，而母亲遗踪却处处可见，母亲亲切的话语还响在耳边，于是，作者不禁潸然泪下。 （语未毕，余泣） 这是第一点不易言明的伤痛 —— 缺失母爱的幼年。 （二）少年归有光的伤痛（写祖母 —— 突出“殷切期望”） （ 1）提示：幼年的作者缺少了母爱，而少年的他却得到了谁（祖母）的疼惜，这是一种怎样的疼惜。 （学生找课文） “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也。 ” —— 疼惜、宠爱、明责暗赞（略带诙谐） “吾家读书久不效，儿之成则可待乎。 ” ，阖门 —— 忧虑、关切、喜悦、伤感（怕自己见不到） “顷之，持一象笏至，”曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。 ” —— 勉励、期待（望孙取得功名、光宗耀祖）尤其一个“久”，一个“待”，寄托了祖母对归家多年功名无望，而今终于从孙儿的埋头苦学中似乎看到了希望的激动和喜悦之情。 为何祖母有如此大的期望。 —— 家道败落，祖母的全部希望（从何看出。 ） 过去： 象笏是一件官宦人家才有的东西，其为象牙制成，可见归有光的祖上为官不小，在朝堂之上面向皇帝陈说国事，是归家当年的荣耀，而此时的归家已经出现了衰败和离析的局面。 此时： 轩“尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。 ”（学生查找课文） —— 这个并非官宦人家子弟读书的地方充分暴露了归家的败象。 “迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖於厅。 ” —— 这里表明这样一个日益败落的家庭已经到了叔伯之间各人顾各人的程度了。 明确：平平常常的几个场面、几句话语、几个动作将老祖母对孙儿及其疼爱、关切、望孙成龙之情写的淋漓尽致。 （ 2）思考：“瞻顾遗迹”，为什么“长号不自禁”。 少年的伤痛只是对祖母的怀念吗 明确：他心念光宗耀祖，却屡次失意，在祖母死时，仍未中第。 想到祖母的殷殷期望、自己的拳拳之心，悲伤之情如汹涌潮水直泻而出。 功名未成，有负祖母殷切期望，再回忆祖母的那句“他日，汝当用之。 ”的笃定，种种心伤涌上心头，于是“长号不自禁”。 这里已不是单纯的悲伤了。 俗话说得好：“男儿有泪不轻弹”，分家的时候，作者没有哭；回忆母亲的时候，他情动与中，却还只是有泪无声，含蓄而有节制；可此时，他的感情闸门已经完全失去了控制，感情是步步深入，层层递进的。 明确：归家这样一个家庭当然渴望有一个能够支撑门户、重振家声的人物出现，所以，归有光肩上的。