沪教版七下秋天的怀念教学设计内容摘要：
感体验。 住内心极度的痛苦和重病的折磨，无比关怀爱护病残儿子的感人情景。 锻炼、培养学生对文本的提炼、概括能力。 研读赏析 把握主旨 自由散读课文，圈划令你感动的词句、段落。 要求：（ 1）时间：三分钟（ 2）有感情地朗读（ 3）适当批注。 读一读感动你的句子，说一说感动你的理由。 （引导学 生抓住人物细致的动作、神态、语言等方面的描写，体会深沉无私的母爱。 并指导学生读出真情。 ） 儿子又是怎样来表达对母亲的这一片深切怀念之情的。 引导学生从两个方面感悟作者对母亲的深情怀念： （ 1）母亲细小的动作，细微的神情，只言片语，都使作者记忆犹新。 （ 2）最后一个自然段： ①全班有感情地齐读。 ②小组讨论：作者为什么浓墨重彩地描写那些菊花。 （借景抒情的写作手法）。 ③请试着把“母亲没有说完的话”说完整。 圈划、朗读有关母亲的神态、动作、语言等描写，作好简单批注。 朗读交流，抓住重点词语，感受深沉无私的母爱。 如：第一节中母亲“悄悄地躲”、“偷偷地听”、“悄悄地进来、眼边红红的”，表现母亲时时关注着、无私地呵护着儿子；第二节中母亲“扑过来”，劝慰我“好好儿活”，通过动作、语言等描写，刻画了一位坚强而感人的母亲形象；第三节中母亲“挡在窗前”并“央求”我去看“北海的菊花。阅读剩余 0%
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