汤阴县任固镇中心小学陈文霞三上分数的初步认识说课稿内容摘要：
把这样的问题抛给学生。 学生无法找到合适的数字来表示半个，教师引出新课：今天我们认识一个新朋友。 板书：课题 （这个环节利用学生喜爱的动画形象引入，在学生理解了平均分的基础上，结合学生的生活经验引出了一半，通过质疑，学 生发现一半不能用自己学过的数字来表示，自然产生了对新知识探索欲望） 二 ） 动手实践，自主探究 （一） 认识二分之一 ⑴直观感知，初步认识。 ① 老师用一个圆代表西瓜。 展示对折的方法：对齐，保证是平均分。 剪开拿出其中的一份是一半，进行展示。 （这里要让学生直观的感知一半和一个的不同） “一半”可以用二分之一来表示。 师板书：二分之一，生读一读， ②这一份是西瓜的二分之一，那一份呢。 小结：把一个西瓜平均分成 2 份，每份是它的二分之一。 请学生和同桌互相说一说二分之一是怎么产生的。 （这个环 节用演示的方法让学生直观感知二分之一产生的过程，通过读一读，说一说能够对二分之一的概念进行完整的表述。 并明确一个单位 1 内有两个二分之一） ⑵动手操作，深化认识。 学生动手折自己的纸片，并给其中的二分之一涂上颜色。 学生交流各种不同的折法。 （这个环节本着以学生为主体的思想，鼓励学生在操作过程中体验创造的快乐，同时，在实践中发现新的问题：即：折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都能用二分之一来表示呢。 ） 学源于思，思源于疑 ”，新的疑问引发新的思考，我让学生结合自己折的纸说一说。 使学生明白不同单位 1 的二分之一也是不同的。 ⑶联系生活，加深理解 在用纸创造二分之一后提问：生活中你有没有遇到过二分之一。 请生说一说。 如：一个蛋糕平均分成二份，每份是这个蛋糕的二分之一等。阅读剩余 0%
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