安徽太和八年级物理下册 8.3 摩擦力学案（无答案）（新版）新人教版内容摘要：
1、最新海量高中、擦力班级： 小组： 姓名： 当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 学习目标1能根据生活体验认识摩擦力； 2能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力； 3通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法； 4认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。 重点难点重点：摩擦力的概念及探究影响（滑动）摩擦力大小的因素。 难点：摩擦力的方向、探究影响（滑动）摩擦力大小的因素的实验。 导学过程 学法指导1、导入新课（3看漫画，人踩到西瓜皮为什么易摔倒。 二、 目标展示(2、自主学习、合作探究：(27一）心朝下，一起来做几个小实验。 （1 3、合实例分析摩 擦力分为哪几类。 （二）滑动摩擦力的测量如图用手拉着木块在水平木板上作匀速直线运动，请你分析木块在水平方向上受哪些力的作用。 给你一个 弹簧测力计，你能不能用弹簧测力计测出物体所受的滑动摩擦力。 （三）探究影响滑动摩擦力大小的因素（1）提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 （2）猜想：（情景再现“在探究阻力对物体运动 的影响中，小车从斜面上滑下后，在水平面上运动 的过程中，水平面越粗糙，小车运动的距离越短” ；“当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力。 ）猜想影响滑动摩擦力的因素可有： ； ；（3）设计实验：影响滑动摩擦力大小的因素可能不止一个，那我们在设计实验时应该注意：该怎样操作 4、。 设计实验步骤和实验记录的表格。 （4）进行实验与收集证据：按设计好的步骤进行实验，将实验数据记录在表格中。 （5）得出结论： （四）摩擦的利用与防止思考并回答：摩擦总是阻力吗。 摩擦总是有害吗。 结合生活实例谈谈怎样增大有益摩擦和减小摩擦有害。 四、课堂小结(5过今天的学习，同学们有哪些收获。 在实验探究中又存在哪些问题。 还有什么 想探究的问题。 结合生活经 验分析猜想。 先独立设计实验再交流得出正确的实验步骤。 教师可适当引导。 学会自己设计记录实验数据的表格，并认真记录、分析。 摩擦力与物体运动速度和接触面积是否有关，时间充分可继续探究或课下探究。 学生展示收获与困惑，老师点拨释疑。 最新海量高中、初中教学资料尽。阅读剩余 0%
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