第三章专题一 鉴赏诗歌的形象要力避两个失分点 Word版含解析内容摘要:
3、北人笑,臣甫低头拜杜鹃。 【注】本诗作于南宋亡国之后。 (1)本诗第一、二句描绘了一幅怎样的画面。 主要运用了什么艺术手法。 请简要概括分析。 答:_解析:分析表达技巧要抓住诗句中的意象,一、二句中的“日落” “雨来”既决定了画面的色调,也有较强的象征意味。 答案:描绘了一幅晦暗凄凉的边关落日阴雨图;运用象征的手法,以落日阴雨的自然景象象征南宋王朝的衰颓和灭亡。 (2)有评价说这首诗在内容上有别于一般的送别诗,请结合作品第三、四句具体分析。 答:_解析:分析诗歌感情离不开对诗句本身的分析,句中的一“泪”一“笑”对比鲜明,再结合注释,其蕴含的感情不言而喻。 答案:这首诗歌不写离情别绪,也不写排遣宽慰之语,而是宣泄 5、找出诗歌写到了哪些事物,再看看这些事物具有怎样的特点,构成了怎样的画面。 答案:上阕前三句出现的意象有:斜阳、青山、澄江。 春日傍晚在一道落日的红光映照下,远处的群山只有山峰依然现出点点苍翠之色,一望无际的长江烟波浩淼,清澄的江流舒展在天幕下,宛如一条素练。 这三句从大处、远处着眼,状写黄昏时的江天澄静空阔的景象,共同构成了一幅宁静、空阔、幽远的画面。 (2)词的下阕表现了词人怎样的思想感情。 请结合词句作简要赏析。 答:_解析:这是一首写景抒情词,要分析词人的情感,需抓住诗歌描写的景物特点,联系词人的有关背景。 答案:下阕表现了词人想要从冷寂的境地中寻找可以逃避尘世的喧嚣,以求得内心安宁的隐逸的情怀。 4( 6、2015四川省德阳市高三调研) 阅读下面的诗歌,完成后面的问题。 长安春望卢纶 注东风吹雨过青山,却望千门草色闲。 家在梦中何日到,春来江上几人还。 川原缭绕浮云外,宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难,独将衰鬓客秦关。 【注】卢纶(739799),字允言,大历十才子之一。 曾于唐玄宗天宝末年中进士,旋即安史之乱爆发,未能为官,后重新应试,但屡试不第。 受举荐为官,但因政治斗争受到牵连,终生不得重用。 (1)诗中刻画了怎样一位主人公形象。 请简要分析。 答:_解析:先用一个短句点明形象的特点,再结合具体诗句分析。 “家在梦中” “几人还”“客秦关” ,思家、孤单、漂泊;“草色闲” “落照间” ,寂寥、伤感;“为儒逢世 8、遇的忧愤;客居他乡的羁旅的惆怅。 5(2015广西省玉林市一模) 阅读下面的诗歌,完成后面的问题。 菊李商隐暗暗淡淡紫,融融冶冶黄。 陶令篱边色,罗含宅里香。 几时禁重露,实是怯残阳。 愿泛金鹦鹉 ,升君白玉堂。 【注】晋书罗含传 :“及致仕还家,阶庭忽兰菊丛生,以为德行之感焉。 ”金鹦鹉:金制的状如鹦鹉螺的酒杯。 (1)诗的前四句描写了菊花怎样的特点。 请结合诗句简要分析。 答:_答案:色美:花心淡紫、花瓣嫩黄,色彩鲜明而和谐;味香:它有罗含宅中菊的香味;品高:将菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的人联系起来,赋予其高贵的品格。 (2)本诗托物言志,表达了诗人什么样的思想感情。 答:_答案:前六句借助对菊花的描绘。第三章专题一 鉴赏诗歌的形象要力避两个失分点 Word版含解析
相关推荐
的理解和应用,难点是灵活运用库仑定律解决问题,学习本节时一定要认真参与“探究影响电荷间相互作用力的因素”的实验,运用对比、联想的方法,对比万有引力定律和库伦定律,以达到理解和灵活运用库仑定律的目的。 一、预习提问: 电荷之间的相互作用力跟什么有关。 能否设计小实验 证明你的观点。 这个实验用到的方法是什么。 二、 库仑定律 库仑定律 ( 1)内容: ( 2)公式: F:库仑力;静电力常量 k=
2、作并引发网友的强烈不满。 解析:选 C。 A 项,因成分残缺而导致搭配不当, “收录作家”不当,应在“作家”后加“的作品” ;B 项,成分残缺, “生活方便”的后面缺少中心语“的功效” ;D 项,不合逻辑, “幽兰操 ”是电视剧名,不能说成是“姜文最想要出演的人物”。 2(2016辽宁省抚顺市高三月考) 下列各句中
2、特点。 答:_答案:第一、二句写的是高亢清纯风格的曲调。 “裂石穿云” ,是说笛声高亢有力,可使山石为之碎裂,直达云霄。 “清更洁”是说其音清雅而纯正。 第三、四句写的是笛声凄怆悲凉风格的曲调。 “霜天沙漠”是指吹奏者吹出了令人断肠之声, “鹧鸪风里欲偏斜” ,从字面上看,作者是在写鹧鸪在西风中的飞行状态,实际上,作者是在写吹笛者在吹奏山鹧鸪曲。 鹧鸪是南方之鸟,不可能在北方秋天的沙漠里飞
2、里转起圈圈漩涡,搅动一百零八圈后,蒸煮成团,蓄着劲举锤敲打一百零八遍。 张秉墨发誓要做条好汉,把小日本的肉剁成酱,锤打成一根根愤怒的墨条。 张家院子每天清晨依旧飞出一群白鸽,鸽群沿鹤庄盘旋一圈后,总是有一只鸽子带着张秉墨的牵挂飞离队伍。 薄暮时分,那鸽子才从天空凯旋。 张秉墨宝贝一样捧在手心,喂了食,轻轻放进笼子。 前线还是失守了,小日本洪水猛兽一样冲进庄里,打砸抢烧,把个鹤庄鼓捣成了墨缸
3、呢。 ”“我老数,老数不准,一遍和一遍数的不同呢。 ”“你没有摘个吃吧。 ”我笑着说。 “怎么能吃呢。 你瞧那个牌子,妈妈说那上面写着有毒的。 ”原来那树干上挂了一个小木牌,上面写道:“喷过农药,吃者小心中毒。 ”我笑了:这一种牌子,常常是树主人搞的花招,他们害怕孩子们乱摘,才想出这么个绝法儿的。 “那是没有毒的。 ”我给她解释说。 “有毒。 ”她却认真地说。 “那牌子是假的。 ”“真的。
2、有点古怪的学生,小蒙就有理由被唤到教务处谈话。 虽然班主任和熟悉他的任课老师全部担保他是个品学兼优的好学生,但是从教务处出来的小蒙仍忍不住掉了眼泪,因为班上竟有不明真相的同学用一种陌生的眼光打量他,其中包括和他挺好的同学。 今天的事就更糟糕了。 小蒙向妈妈哭诉今天的遭遇:他放学回家途经一个专卖复习资料的书屋,买了两本书,刚准备跨上自行车,迎面一辆卡车上突然掉下一个大纸箱。 纸箱破了