新课标人教版1-2选修一13固体和液体6内容摘要：
活。 生产中一些事例类比加以说明，决不要从统计理论上去阐述。 对晶体的多形性，可先让学生回顾金刚石和石墨的化学成份，以及它们的硬度。 对比指出，化学成份一定的晶体，可以有几种形状的空间空间结构，其物理性质也有很大差别。 对液体的表面张力一节的研究，首先演示实验，使学生对液膜有收缩的趋势建立起感性认识。 接着介绍 “ 表面层 ”。 应当向学生说明，液面有收缩的 “ 趋势 ”是无法直接观察到，我们只能凭所能看到液面收缩的过程和结果来说明液面应当具有收缩的趋势。 对 “ 收缩趋势 ” 的含义，学生会觉得抽象，我们可通俗地说成是有 “ 收缩的可能性 ” ，在适当的条件下，这种 ” 可能性 “ 就转变为现实。 然后，把问题引向为什么液体的表面具有收缩的趋势。 首先让学生从课本图中看出表面层和液体内部分子分布的疏密不同，进而说明汽分子是从表面层中飞出的，所以表面层分子的分布要比液体内部稀疏些，即分子 间的距离更大些。 接着在引导学生回顾分子间的引力、斥力和分子距离的关系之后，便可得出表面层中分子间的相互作用应表现为引力。 其次，再从宏观的角度在液面上任意划一条分界线（强调 “ 任意 ” 的含义），把液面分为两部 份，从课本图学生可以看出，分界线 MN 两侧液面的分子间相互的吸引作用有可能使两部分液面靠得更拢，即有收缩的趋势。 最后，提出 “ 表面张力 ” （不必解释 “ 张力 ” 的含义），指出表面张力是促使液面收缩的力。 根据大纲要求，不介绍表面张力的方向，更不要求介绍表面张力系数。 对课本中涉及的现象解释，主要从表面张力的作用效果是使液面收缩去分析。 练习二（ 2）题较难，可提示学生注意：纱线间空隙较小，隙中雨水的重量较小，在重力作用下，隙中雨水下表面向下凸出。 对 “ 浸润和不浸润 ” 一节，先让学生观察水滴在玻板上的扩展和浸入水里的玻片 被拿出来，仍然附着有水的现象，再观察水银滴在玻璃上收缩成球形和玻片浸入。阅读剩余 0%
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