高二语文粤教版选修《唐诗宋词元曲选读》白居易诗四首 练习 Word版含解析

高二语文粤教版选修《唐诗宋词元曲选读》白居易诗四首 练习 Word版含解析内容摘要：

3、库这首小诗前三句各写一事，本无奇特之处，诗人是怎样使之富有诗意的。 _解析：诗歌的前三句写平常事物，简单、朴素，但写得有生活气息，为最后一问充分营造了氛围。 答案：诗人以极朴素的语言描写眼前极简单的景物，希望朋友天寒欲雪时能来烤火饮酒，叙谈友情。 平平淡淡的几句话，却极富感情，因而具有浓郁的诗意。 这首小诗中暗含对比，找出来，简要分析其作用。 _解析：诗中的对比可以从如下两个方面思考：简朴的生活与深厚的情谊对比，将要下雪的傍晚与小屋内的温暖的人情形成对比。 这两个对比，都是为表达诗歌的主题“友情”服务的。 答案：在这首小诗中，诗人将家中的温馨和寒冷的天气形成对比，将看似简单的招待和醇厚的感情形成对比，突出了 4、诗人与朋友之间真挚的情谊和殷殷的关切之情。 二、语言运用仿照下面语段中画线的句子，续写两句话。 要求修辞手法相同，句式一致。 佛一抹微云，却能引你想象天空的辽阔；_，_；_，_。 解析：从画线部分的句式看，要采用转折关系的语句；从修辞手法看，要采用比喻；从内容看，要以小见大。 答案：(示例) 仿佛一叶扁舟却能引你想象大海的浩瀚仿佛一粒新芽却能引你感受春天的温煦(2014高考山东卷) 概括下面这段话的主要内容，不超过 55 字。 青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作实际，写下对 24 字社会主义核心价值观的认识和体会。 活动开展一周多的时间里，33 万余名青少年在网站、微博、微 6、年积极响应，为网络注入了正能量。 一、基础考查下列各组词语中加点的字，每组读音都不相同的一组是( )丽/傀儡噱头/谑而不虐奢靡/所向披靡B诡计/ 桅杆歼灭/三缄其口蹊跷/下自成蹊C囹圄/ 龃龉甄别/渐臻佳境载体/千载难逢D脂肪/造诣寤寐/毋庸置疑裨益/无裨于事解析：选 A。 A 项，分别读 u/m/m。 B 项，分别读u/q/ 项，分别读 y，z i。 D 项，分别读 y，w/w，列句子中加点的词，解释不正确的一项是()赴军中宴军：意指保卫宫廷的禁军B来如春梦几多时 几多时：时间短促C能饮一杯无 无：没有D明年衣食将何如 何如：怎么办解析：选 C。 无：同“么”，疑问语气词。 下列各句中加点的词，没有词 8、的东西，难抑愤怒之情。 但是这种官吏只是封建社会的个别现象。 D最后八句写皇帝得知灾情而下诏免税。 表面上是歌颂了皇帝的仁德，实际上语含讽刺，矛头直指最高统治者。 “帝心恻隐”是虚伪的，而用“考课”的办法鼓励各级官吏搜刮更多的民脂民膏却是真正的目的。 解析：选 C。 “但是这种官吏只是封建社会的个别现象”不正确。 二、阅读鉴赏(一)阅读下面的诗歌，完成 56 题。 南湖早春白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水 生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 颔联中“乱”和“平”有怎样的表达效果。 请做简要赏析。 _解析：此题考查对诗歌语言的鉴赏。 “乱”“平”两字分别 9、是这两句诗的“诗眼”，“乱”字生动地表现了“山杏”花开的特点，“平”字表现了“水 ”整齐的特点。 据此分析即可。 答案：“乱”是自然、随意。 这一“乱”字化静为动，将杏花随意开放、随处点染的神态活画出来。 “平”字作用有二：一是描述水 的整齐，其次它与“铺”字合用，有平展、阔大无边的意思，令人想见湖面的阔远与水 的茂盛。 这首诗在情与景的关系上具有怎样的特点。 流露出诗人怎样的情感。 _解析：诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物：春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水 争绿，白雁低飞，黄鹂语涩。 描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷。 末两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。 诗人正是以乐景反衬忧郁的情绪。