新人教版选修王好战，请以战喻教案

新人教版选修王好战，请以战喻教案内容摘要：

措施就是关注民生，休养生息，因地制宜地发展生产，不征调百姓服役而耽误生产时节，不狂捕滥捞，不忽视时令伐木，牲畜不误繁殖，不误粮食播收，种桑养蚕织布，“使民养生丧死无憾”，解除后顾之忧，百姓衣食安则心安，从而稳定人心，巩固政权。 然后再兴办教育，使人人知廉耻，人人讲礼义，引人向善，倾心归附。 至此，百姓安居乐业，社会长治久安，“王道可成”。 此外，国君要常自省，革除虐政、苛政、酷政。 孟子始终围绕仁民、富民、养民、教民、利民、保民，抓住百姓和“王道” 形成的关系，体现出民为国本的思想。 今天可作一些合理地引申： (1)人不能肆意役使自然，而是要尊重自然，通过与自然的交往性互动，使人与自然协调发展，实现“双赢”。 (2)仁义是最大的利益，有仁义，相关者都会有利益；无仁无义，所有人都不会有利益。 (3)发展经济，振兴教育，加强教化，使物质文明和精神文明双丰收，并形成社会、国家和民族的凝聚力。 ” (4)实现天下安宁太平，是人心所向的条件之一。 (5)民富才能国强，而民富的前提是休养生息，使民力得以滋繁，以创造更多 的物质财富。 朱镕基总理谈保持农村稳定时说：“土地不能动，负担不能重，治安不能松，态度不能凶。 ”可谓说在点上，抓准了要害。 5．从孟子对梁惠王的指责中，可看出孟子是一个具有怎样性格的人 ? 探究学习：春秋战国时期，随着社会动荡变化，民主观念抬头，百家争鸣兴起。 当时孟子就义无反顾地提出“民为贵，社稷次之，君为轻” (《孟子 ?尽心下》 )的论点，敢于藐视神圣君权，骂桀纣是“一夫”，骂五霸及今之诸侯是“罪人”，骂大臣是“民贼”，骂把人民推向战争是“殃民”。 面对梁惠王“于国”“尽心”的表白，他直言不讳，义 正辞严，批评统治者“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”，深刻地揭示了当时社会的极端不平等， 有力地揭露了统治者坑民害民的暴政。 他有着“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁” (《孟子 ?公孙丑下》 )的宏愿伟志；对时事的论述既析之以理，娓娓而谈，又尖锐驳斥，辛辣讽刺，展示出一个聪明机智、狂放不羁、豪爽直率、泼辣大胆、爱民重民、肩担天下、无畏无私的政治家、论辩家的形象。 6．你能说说本文论辩艺术的高超之处吗。 探究学习：《孟子》的犀利、《庄子》的恣肆、《荀子》的浑厚和《韩非子》的 峻峭，被称为先秦散文的“四大台柱”。 作为继孔子之后最大的儒学大师，由于时代及学术交流与竞争使然，孟子论辩之术在气势、声威、心理、思想、情感和技巧上，体现出众多高超之处。 在本文中有以下特点： 其一，善于掌握说话对象的心理，长于诱导启发，始终争取主动，客观上形成了结构上的层层深入与跌宕生姿。 其二，准确运用比喻、排比、对偶手法。 东汉赵岐《孟子题辞》中说：“孟子长于譬喻，辞不迫切，而意已独至。 ”《孟子》全书 261 章，其中 93 章总共使用比喻 159 种。 本文“五十步笑百步”明白晓畅，喻意深刻。 排偶句式的 运用，可突出思想，深化感情，增强气势。 本文第 3段的 3 种措施和第 4 段的 4种主张，全用排偶，使句式在整齐中具有参差之美，音调铿锵，极富音乐性，强化了小农生产丰衣足食、安居乐业的情景。 其三，层次分明，结构严谨。 本文 3 个部分末尾分别用“寡人之民不加多”“则无望民之多于邻国也”“斯天下之民至焉”，既对各部分内容画龙点睛，又强化了各部分之间的内在联系，使文章层层递进，步步深入，环环相扣，浑然一体，凸显出孟子论辩的雄浑、缜密、深沉的特质。 其四，语气逼真，接近口语，生动风趣，正如清代刘大櫆在《论文偶记》 里所言：“歌而咏之，神气出矣。 ” 7．联系第四、五两个单元，掌握历史散文和诸子散文的特点和发展轨迹 ? 探究学习：历史散文 (史传散文 )，主要是由各国史官积累大量档案资料，。