新人教版选修子路、曾皙、冉有、公西华侍坐说课稿内容摘要：
体上来说，可称为语录体散文。 章节简短，语言朴素、比较精炼扼要，我们现在常用的成语、格言，有不少是从《论语》中继承而来的。 (3)《论语先进》，这一篇记录孔子对学生的评论。 共二 十六章。 课文是最后一章，是《论语》中写得比较长而又比较生动的一章。 文章记录孔子和他的四个学生关于“志”的讨论，寥寥三百余字，写出了孔子和他的四个学生各自不同的性格特点和志趣爱好，如子路的直率粗犷，冉有、公西华的谦逊谨慎，曾皙的从容淡泊以及孔子的和蔼可亲和循循善诱。 （二）导入新课： 有一个成语叫“半部《论语》，可安天下”，《论语》是儒家的经典著作，我们初中学过《论语十则》，能不能和老师一起背诵一下„„今天我们一起来学习《论语》当中的另一篇重要文章《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 —— 也就是著名的《侍坐篇》。 通过这个设计，既可以让学生回忆以前所学的旧知识，又可以激发学生学习本课的兴趣。 （三）预习检查： 请学生朗读课文，提示学生易读错的字： 俟，音 s236。 莫，音 m249。 甫，音 fǔ 哂，音 shěn 相，音 xi224。 ng 铿，音 kēng 沂，音 y237。 喟，音 ku236。 雩，音 y 冠，音 gu224。 n 请学生说说有关《论语》和孔子的情况，要求用精练的语言归纳。 （教师用多媒体展示有关资料。 ） 通过预习检查能让学生对课文的内容更清楚，对孔子的有关情况更明了，为下文的学习做好准备，同时还能培养学生的分析、归纳、理解能力。 （四）学生自学： 给学生明确自学的要求为：参阅预习材料，借助工具书和课本的注释，通读课文，找出不懂的划上线；能小结课文的主要内容。 通过自学，可以让学生对课文内容更为熟悉，也能让学生发现自己的疑难所在，为后文的师生互动做好了充分的准备，也能很好地培养学生多方面的能力。 （五）导读课文： 逐段导读课文，并结合学生的自学，让学生逐段提出问题，再由学生相互解答，教 师适当 点拨。 （具体内容略） 通过这个步骤，让学生用自主、合作、探究的语文学习方式进行学习，充分调动学生的积极性和主动性，使学生能逐句逐段理解、翻译课文，同时达到能基本背诵课文的目的。 （六）总结课文： 首先是理清课文的思路，整体。阅读剩余 0%
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