高考地理二轮复习 专题（14）环境保护》听课手册（含答案）

高考地理二轮复习 专题（14）环境保护》听课手册（含答案）内容摘要：

2、原因 共同原因矿产资源 面临枯竭 滥采滥用，废弃物处理不当土地资源 耕地减少和土地退化 过度利用和不合理利用水资源 水资源紧张 过度开发和水污染资源分布的不均衡性，资源的不合理利用，地资源 生物资源 水资源 矿产资源不合理开发利用的主要表现滥垦草地、沼泽地，非农业用地面积不断扩大，等等滥伐森林，毁林开荒，对野生动物滥捕滥猎过度抽取地下水，不合理的灌溉，等等滥采滥用矿产资源，废弃物处理不当产生的环境问题土地遭到水蚀、风蚀和沙漠侵吞，耕地面积不断缩小，等等森林面积不断减小，许多野生动植物已灭绝或濒临灭绝，不同程度地破坏了陆地生态系统的平衡地下水位下降，地面沉降，土壤次生盐渍化矿产资源浪费以至枯竭， 4、。 (1)弟的 公顷耕地的土壤变得越来越坚硬，其原因可能有哪些。 (2)如果 弟在他们的 公顷耕地上年复一年地种植棉花并用这种拖拉机来耕作，可能会出现哪些生态问题。 2阅读图文材料，回答下列问题。 位于“海上丝绸之路”的广西北海市合浦县，过去沿海风景优美，水产丰富，生长着中国面积最大的珍稀植物红树林。 现如今出现了众多开采石灰岩的私营矿场，且规模逐步壮大，与采石场相邻的地方还建有多个碎石场，这些已经对当地居民的生产生活造成严重影响。 图 142示意合浦县沿海岸线铺开的连绵矿坑。 图 142(1)分析采石场和碎石场对当地环境造成的危害。 (2)指出当地国土管理部门应采取的主要措施。 命题点二主要生态环境问题的成因 7、候恶化、水旱灾害加剧、水污染加重、生物多样性减少等加大对湿地保护的宣传力度，加强湿地保护立法和执法，建立湿地自然保护区，退耕还湿地，等等生物多样性减少自然原因：自然灭亡。 人为原因：狩猎、污染，森林、草地、湿地等生态系统的破坏使人类生存环境恶化，限制人类生存和发展机会的选择，甚至严重威胁人类的生存扩大自然保护区，建立“生态走廊”，采育结合，合理放牧，遵循以下步骤进行：分析区域地理环境特征剖析区域生态环境问题构建生态环境变迁的因果链总结与之相关的其他生态环境问题。 其中生态环境问题的成因分析具体可从以下思路展开：(1)自然原因分析地形原因(海拔、地势起伏状况、地形封闭状况等)。 气候原因(热量条件、降 8、水条件、风力、风向等)。 土壤原因(土壤组成、肥力、质地等)。 植被原因(疏密状况、季节变化等)。 河流原因(流量大小、侵蚀强度或沉积强度等)。 (2)人为原因分析人口增长。 农业结构与生产方式。 能源消费结构与工业生产方式。 生产技术与政策导向。 新题预测3阅读图文材料，回答问题。 虫草行业某网站提供的数据显示，某年 7 月，最优档次的冬虫夏草批发价格已达到每千克26 万元。 而零售价格更为惊人，以北京某著名药店为例，该月上好冬虫夏草的价格高达每克888 元，是金价的三倍。 畸高的价格必然带来疯狂的采挖，每年 46 月是冬虫夏草采挖季节，翻遍每一片草皮，在冬虫夏草采挖大军的眼中是唯一的致富路径。 青藏高原地区持续 11、成因 危害 防治措施大气污染人为原因：化石燃料的燃烧排放出大量粉尘和酸性气体。 自然原因：特定的气象和地形条件会加重大气污染形成光化学烟雾和酸雨等，危害人畜健康，污染土壤、水体、生物，腐蚀建筑物节约和提高能源利用效率，开发新能源，发展洁净煤技术，控制机动车尾气污染，植树造林、加强绿化，合理布局工业生产，等等水污染 大量的工业、农业和生活废弃物排入水中影响工业生产、人民生活，危害人体健康，破坏生态，影响动植物生长繁殖保护水源，限制污水排放；建污水处理厂；合理布局工业生产；提高人们的环保意识固体废弃物污染人类在日常生活中排放的生活垃圾和工业生产活动排放的生产垃圾污染大气、水体、土壤，占用耕地，影响环 12、境卫生，危害人体健康填埋、焚烧、堆肥，分类处理并回收利用噪声污染交通运输、工业生产、建筑施工等干扰人们的正常生活和工作，损伤听力，诱发各种疾病，等等声源控制，传播途径控制，接受者的防护海洋石油污染近海石油的开采、加工和运输过程中的石油泄漏石油污染直接导致海洋生物的毛、皮丧失保温性能，或因堵塞呼吸和感觉器官而死亡；油膜覆盖表层海水，阻碍海藻的光合作用；沉降至海底的石油影响海洋底栖动物的生存；石油氧化分解会消耗水中溶解氧，间接危害生物生存；破坏海滨风景，影响海滨美学价值除控制污染源、防止意外事故发生外，可通过围油栏、吸附材料、消油剂等进行处理 新题预测4阅读图文材料，回答下列问题。 材料一图 149 14、应采取的具体措施。 考点透析1解答有关环境问题的基本思路(1)环境问题的类型、表现与分布首先从题目所给图、表、文字等材料中判断出环境问题是什么，属哪种类型(生态破坏、环境污染或资源枯竭)，其表现和分布等。 每类环境问题都有不同的表现、分布等特征，弄清环境问题的类型便于与自己已有的有关环境问题的知识进行联系。 (2)成因分析环境问题的产生原因包括自然原因和人为原因，一般来讲要着重分析人为原因(环境问题多数是不合理地利用资源和能源造成的)，但也不要忽略自然原因。 明确成因，有助于环境问题的解决。 (3)后果与危害环境问题带来的后果是什么及其对自然环境和人类社会产生哪些影响，要能准确全面地进行分析。 例如温室。