新人教版语文八下藤野先生word公开课教案内容摘要：
的坏话。 瞥 (pīe)见：很快地看一下。 畸 (jī)形：不正常的形状。 遗民： a．留下的在国外的人； b．改朝换代后仍效忠前一朝代的人； c．大乱后遗留下来的 人民。 不逊 (X249。 n)：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。 美其名曰： (把不美的事物 )美化它的名字叫。 明确：文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的。 以藤野先生为记叙的中心，以作者的思想感情的变化为线索。 变换了三个地点：①“我”在东京；②“我”在仙台；③“我”离开仙台后 理清结构 第一部分 (第 1— 3 段 )：写“我”在东京的见闻及感受。 第二部分 (第 4— 35 段 )：这是全文的主体部分，写“我”在仙台与藤野先生相识、相处和离 别，赞扬先生的崇高品质。 第三部分 (第 36— 38 段 )：写“我”离开仙台后怀念藤野先生的感情，以及先生的崇高精神对我的激励与鼓舞。 四、研读，分析藤野形象 学生采用跳读方式。 阅读有关写藤野先生的内容学生浏览 6— 10 段，找出有关描写人物外貌、语言等方面的语句。 （学生活动）找出文中作者关于藤野先生的描写，说说作者初到仙台时，目睹耳闻的藤野先生是一个什么样的人课文如何描写藤野先生的形象。 回答后明确： 目睹印象 —— 治学严谨 耳闻亲见 —— 生活俭朴 学者形象 ２、学生再根据阅读感知，课本扉页后的彩色插图中有藤野先生的油画肖像，请你为这张画像配一段简要的文字说明。 用“藤野先生是一个 ___________的人”的形式回答，选择角度概括人物形象： 学生积极思考，发言。 教师引导、提示： ⑴ 特点鲜。阅读剩余 0%
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